学习计划小学

2020-12-31实用文

【精品】学习计划小学锦集十篇

  时间稍纵即逝,我们又有了新的学习目标和学习任务,不妨坐下来好好写写学习计划吧。相信大家又在为写学习计划犯愁了吧!以下是小编帮大家整理的学习计划小学10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学习计划小学 篇1

  经历了六年级的第一学期的学习,我的感慨颇深,它再也不像以前那样轻松,它的学习压力远远大于其它年级,它的节奏感远远超越了其它年级。一个有理想的人一定会有自己的计划目标,并为此而努力,想使计划最终得以实现,需要不断为自己设定具体的目标,每日审视自己,找出与目标间的差距,从中获得动力面对这样大的一个问题。

  为了迎接毕业考试,我对自己作了以下要求,必将严于尊守:

  第1:我要注重平时的基础,基础的积累将为今后的发展提供有利的条件,是迈向成功的重要保证。

  第2:重视思维的发散,培养大脑的开放性,培养思维能力、创新意识,不能一味的成为学习的机器。

  第3:在今后的学习生活中,应以一个斩新的自我来面对高中,以一个积极乐观的心态来面对困难、面对挫折、面对挑战。

  第4:要刻苦学习,刻苦会使我的学习成果很扎实,刻苦学习的人脚踏实地,它会带来成绩的稳定性,并继而带来较好的心理素质。

  具体学习计划:

  第1:合理分配每天的学习任务。每个学期都要把当期的学习任务分解到每月、每周、每天,坚持当天的任务当天完成,保证每天的学习数量和质量。

  第2:认真阅读教材,做好学习笔记。要在认真阅读教材的基础上学习,努力融会贯通,同时要做好学习笔记来帮助自己集中精力思考和总结归纳问题,加深对学习内容的理解和记忆,并把学习内容中的重点和难点记录下来,留待以后查阅和复习。

  第3:要及时解决不懂的问题。对于学习中遇到的不懂的问题,要记录下来,及时向同学和老师请教,直到弄懂弄通为止。

  第4:认真完成平常作业。平常作业可以帮助自己理解和掌握所学内容检查学习质量,做作业的过程同时也是自己对所学知识进行巩固和提高的过程,因此自己要按时认真地完成各科作业,并注意老师的批改评语,巩固学习效果,使自己不断进步提高。

学习计划小学 篇2

  未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证。班级是德育教育的主阵地,我将努力提高学生思想道德水平。

一、差生基本情况及分析

  学生进入四年级,学生的学习成绩就拉开了差距,同时在德育方面也存在着许多的问题。特别是通过暑假,开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等,使自己与别人差了一大截,成了问题学生。他们有的表现为成绩不良,有的表现为品德行为不良,还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。

二、转差对策与措施

  1、唤醒后进生自尊心和自信心

  每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们,他们就会力求不辜负这种期望和信任,积极上进,努力使自己的行为符合要求。所以,班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情,引导他们信心十足,自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质,从而调动了他们改变自身不足的积极因素,提高德育教育效果。所以班主任要注意以下几点:

  (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

  (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

  (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

  2、用爱心去感化他们

  爱心是成功德育的动力源。爱生是教师必须具备的美德,得到老师的关爱,是每个学生最基本的心理要求,老师要用真挚的爱对待后进生。心理学家认为: “现代教育的主要任务就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解。”只有理解,才会做到有的放矢的爱。作为班主任切忌因为后进生缺少监护,行为习惯和学习成绩差就歧视他们或放任不管,应千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。不论是学习上还是生活上,从细微之处做起,用心去爱他们,用情去感化他们。爱就在生活中,就在不经意中,这种不刻意营构的爱,能够走进后进生干涸心田起到润物细无声的伟大作用。作为一名班主任,必须拥有最深厚的爱生之心,自己全部的爱去关心每一位后进生,让爱拉近了与学生的距离,让爱使后进生体会到了学校大家庭的温暖。班主任无私爱心是无形的教育资源,潜移默化地影响着学生,更是学生形成正确人生观、价值观的重要一环。

  在做耐心细致工作的同时,也一定要严格地教育和要求,对原则问题不能迁就。没有严,也就没有教育。要抓住契机学生进行纪律教育和法制教育,使之不做出出格的事情。有了违纪行为决不能迁就,耐心的思想教育与严肃的纪律处理是不矛盾的,只要工作做得细,有时可能会得到满意的效果。

  3、用正确班级舆论引导后进生成长

  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输,而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,主题班会是很好的造势途径,利用得当,可以造成正确舆论,对全班成员都有感染力,我打算有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动。例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育、诚信教育等,我相信,这些活动将大大地促进良好的学风、班风的形成。

  4、耐心细致,持之以恒,抓反复,反复抓

  德育后进生的心理发展是不平衡的,思想不稳定,意志不坚强,自制力不强,往往是“三分钟热血”,坚持不了几天又重新犯错,生活阅历浅等等,在其进步的过程中,常常会出现反复,这是合乎规律的正常现象。今年的我班有个学生邱友松经常犯小错误:随地丢垃圾,上课铃响了还不能坐好,上课接话把儿等,经常承认错误,就是改正不了错误。我们耐心反复地做他的思想工作,动之以情,晓之以理,让他感觉老师始终在关注他,给他机会和时间改正错误。人是有感情的,孩子更容易被打动,如若再犯,就觉得对老师有愧。经过一段时间耐心细致的说教,使邱友松认识到自己的言行确实是过分,从爱老师和对得起老师的角度也应该做一个遵守纪律,品行端正的学生,任课教师也都管着他,督促他,使他始终被关爱、被关心、被关注。现在的邱友松不但个头长高了,品行也端正了。对待后进生转化工作,既要有热情,又要有信心;既不操之过急,又不袖手旁观,把德育后进生的转化工作作为一项长期的工作来抓,使其朝良性方面发展,力争个个成才。

  5、发挥家庭教育的作用。

  家庭教育是学校教育的基础,二者相互融合,相互补充,在培养人才的过程中发挥各自的作用。要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成材观,正确实施家庭教育。要求家长(监护人)使用科学的教育方法,不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导,更应重视自己的良好行为示范作用,做孩子的楷模,同时配合学校对其进行思想政治教育。班主任要建立后进生的个人档案,随时向家长反映情况;家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能及时互通后进学生在校情况,同时也了解后进学生在家情况,使家长(监护人)理解、关心学校教育工作,自觉配合学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见,形成家庭与学校紧密配合、共同教育后进生的格局,促进后进生的健康成长。

  6、以身作则,树立榜样

  对学生的道德要求首先必须成为对教师的道德要求。师德不但是约束、鞭策和指导教师的道德手段,也是鼓励和教育学生的道德手段。因此,师德在学校生活中具有双重:一方面,师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用;另一方面,师德对学生具有教育作用。师德通过影响教师的专业行为,影响学生的道德发展。教师的身教是一种自然而然的身教,对学生的品德可以起到潜移默化的作用。教师在一般情况下之所以能够自然而然地实施身教,并不是因为教师天生就是道德教育家,而是教育活动的特殊性使然。教育情境也确实使人更加大方展现自己的美德。另一方面,处在教育情境中的学生,一般都认为自己的老师确实应当以身作则,为人师表,因此正常情况下不会对教师的道德示范产生抵触情绪。其实,学校德育的成功,最终取决于教师的人格和行为表现。没有教师的“身教”,就没有真正的德育,学校教育就不可能实现它的道德目的。以上对师德的种植述无一不是在说明教师作为榜样这一特殊作用。

三、班风建设

  1、安排班级活动

  根据学校德育工作安排,同时根据本班的实际情况,开展各项班级活动,活动面向全体学生,促进学生全面发展。

  2、营造向上氛围

  根据各年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

  (1)制定班级公约,给自己班级取个新名字等。

  (2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”等文化背景。

  (3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。

  3、指导培养小干部

  班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动全班学生的进步和发展。

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