教学计划 篇3
一、学情分析:
日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子,自觉能力差,好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此,根据幼儿的年龄和个性发展,所以在上课的时候老师要因材施教,使每个孩子都在原来的基础上又所进步。
二、目标与要求:
健康和社会每周一节课,我将以课本内容为主,与我们孩子平常生活相联系,老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题的根源,具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。
三、方法与措施:
充分利用本学校条件和资源,将以课堂教学与日常生活有机结合,通过感知体验,观察学习,实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会,学习生活全面发展。
幼儿大班健康教学计划二:幼儿园大班健康教学计划(893字)
当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
首先:在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。
其次:在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。例如:结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后:在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育。
经过两年半的幼儿园生活,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。因此制定以下计划:
总目标:
1、会听信号变速跑或改变方向跑,在20~30米距离内快跑,在200~300米距离内走跑交替,跑时上体稍前倾,两手半握拳。曲肘在体侧,前后自然摆动,前脚掌着地。
2、跳跃姿势正确:曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保持平衡。
3、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立5~10秒钟,能在有间隔的物体上行走。
4、喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球,原地变换形式的拍球。边走边拍球,边跑边拍球,能肩上挥臂投掷,投准(3米左右)。
5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。
6、会听口令立正,稍息,看齐,向左(右)转、原地踏步,立定,便步走,齐步走,跑部走,左(右)转弯走,会听信号左右分队走。
1、动作与行为练习,让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能,健康行为与生活技能等进行反复练习。
2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识,并结合身体动作或实物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表现,然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。
教学计划 篇4
(一)主要内容:
1、 二次根式的概念、性质和二次根式的运算
2、 勾股定理的发现与证明,勾股逆定理的证明;利用勾股定理及其逆定理解决问题。
3、 多边形的内角和与外角和,平行四边形和梯形性质判定以及四边形的不稳定性及中心对称图形等内容。
4、 一次函数的定义,图象,和选择方案。
5、 数据的集中趋势;数据的离散程度;用样本的统计量去估计总体等内容。
(二) 重点内容:
1、 二次根式的概念、四条性质及其四则运算法则。
2、 勾股定理、勾股定理逆定理的内容及其应用。
3、 平行四边形的性质与判定。
4、 一次函数的定义,图象,和选择方案。
5、 能根据所提供或收集的信息,熟练求出一组数据的平均数、
中位数、众数、加权平均数,熟练地求出方差,会用样本统计
量估计总体。
(三) 教学难点:
1、式子(1)(2)的理解与掌握。
2、一元二次方程的关键是学生的转化思想、“降次”思想,运用配方法解方程是该部分的难点内容,。
3、体会勾股定理发现过程中所体现的数学思想,掌握勾股逆定理的证明方法。
4、理解各种特殊四边形之间的联系和区别,分清这些概念的从属关系。
5、选择合适的统计量表示一组数据的集中程度以及方差概念的引入和用方差反映数据离散程度的合理性是这本书的有一个难点内容。
本学期教学设想:
1、 教学要十分注意问题情境的创设,让学生多经历数学建模的过
程。鼓励学生的自主探究和合作交流,注意培养学生的“数学化”思维过程和渗透“转化”的数学思想,还要注意在教学中把握要求,不要扩充教学内容。
2、 勾股定理的教学要让学生充分经历探索事物的数量关系、变化
规律,关注数学证明的必要性和数学证明的过程,激励学生多样化的解决问题,挖掘知识间的内在联系,提高解决问题的能力。
3、 平行四边形的教学要注重现代信息技术的应用,独立思考与自
主探索相结合,探究各种特殊四边形之间的关系,培养学生推理论证的规范性和严密性。
4、 统计中数据的计算很重要,而统计思想的教学更重要,重视学生
活动的组织安排,注意学生对知识形成过程的学习,关注结论的形成过程,感受数学与我们现实生活的联系。培养学生的数学兴趣。
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