教师教学工作总结 篇2
时光流逝,转眼工夫。一学期又过去了,回顾一学期工作仍历历在目,现总结如下:
一、忠诚事业,依法执教。
我是一名有三十多年教龄的老教师。多年如一日地热爱自己的教育,教学工作,忠于职守。为全面贯彻教育方针,这学期在教育,教学中党和国家的方针政策保持一致,从无违背每周一次的政治学习并有完整的记录,为自己的思想认识不断提高补充能量。注重素质教育,认真上好自己所承担的每一门课,教学态度端正。
平时注意减轻学生课业负担,不给学生加压,不加班加点,努力给学生一个宽松的学习空间。认真备课,按备课常规备齐备好课。认真批改作业,并要求学生及时订正反馈。课堂教学规范,自觉执行上课纪律,每一单元结束及时进行单元反馈测试。平时认真积极参加学校组织的各种会议和活动,主动完成教育,教学任务。
二、热爱学生,服务学生。
对学生,我关爱有加,担任了班主任以来,及时掌握学生信息,为使学生在班内享受到集体的温暖,我认真做好班级工作,引导学生创设一个温馨的“家”,美化教室,优化教学环境,组织班队活动,把班级工作开展得有声有色。使我班班风好,学风正,同学们互帮互学,互助互爱,学得舒心,学习成绩不断提升。
对学生生活上的困难,我主动询问,主动服务,从不大声斥骂、体罚学生,对差生从不歧视,重视做好转差工作,不但自己结对转差,还发动优等生互找对子,一学期下来,差生转化工作很有成效。全班学生遵纪守法有礼貌,一学期偶发事件。在学校举办的各类活动中我班都取得了可喜的成绩。
三、严于律己,为人师表。
一学期来,我自觉遵守校纪校规,尽管年老身体有病,我坚持一学期全勤。无迟到早退,对同事团结友爱,谦虚谨慎,竭力维护学校声誉,以个人良好的言行为学校树立良好的形象,乐于承担学校安排的集体工作和临时性工作,尽心尽职。廉洁从教,不搞有尝家教,不利用职责之便为个人谋利,规范收费,不收受学生和家长的馈赠,遵守社会公德,作风正派,收到学生家长的好评,社会反响良好,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,重视身教,为人师表。
四、严谨治学,提高业务素质。
在繁忙的教育,教学事务空隙,我积极钻研教学业务,虚心想内行的教师请教,一学期听课18节并有完整的听课记录。认真做好教育摘记,这学期工有摘记12篇;认真参加继续教育,按时做好课堂笔记。平时不断研究教学心得,不断获取教学信息,为自己的教学积累经验。
成绩的取得得益于上级行政的正确指导和帮助,存在的问题也待于自己不断探索。让自己在教学生涯的最后一年中,仍立足于本职,踏踏实实扮演好自己的角色,乘势而上,让每个学生学得更多,获得更多。
教师教学工作总结 篇3
这一周我主要上了6节课,4节是正常的历史课,2节是政治课。历史课和上几个星期差不多,不过这一周学生都很听话,我没有遇到像上个星期那样的情况,所以这第四节历史课上得还是挺顺利的。我主要想说说政治课,这两节政治课是十分特殊的。
为什么说两节政治课是特殊的,因为这两节政治课是老师在上课前一天晚上才告诉我要上的,刚开始我也是十分的惊讶,不知道如何是好。后来,老师说他还剩下很简单的内容而已,让我放心上、大胆上,还把课程的内容都给我安排好了。于是我马上恶补上课的内容,马上想想如何和学生讲才会让他们更加明白,然后询问老师这道题如何讲,然后要注意一些什么东西。最后,终于到我上课的时候了。刚开始上第一个班的时候,因为老师在后面听课,所以整节课还是上得挺顺利的.,就是我上课的进度有些慢,离原定的计划少讲了一个内容。到了上第二个班的时候,老师有时偶尔才来看一下的时候,我发现我就控制不住场面的了,学生们开始肆无忌惮地讲话,也不听我讲课,我就用老师教我的方法来和他们说,说我讲不完我就要拖堂,然后他们就收敛一点,最后还是拖堂来讲完这节课。
在课后,我反思过自己的课堂,我发现我的上课时间还是没有分配好,有些东西拖得太长时间,以至于没有按原定的计划进行,这个是我需要改进的地方。还有,我必须向学生说明课堂是要认真听的,不可以随便开玩笑的,课堂和课后要分清楚。另外,我还在课后资讯了学生的意见,我知道了原来上课要记的知识我还是要和他们说清楚,不然他们可能不知道要记,最后就拖慢了上课的进度了,还有,学生还反映讲政治要结合时事来讲他们是最感兴趣的。这个我是一直都知道的,只是那节课内容比较少我就没结合了,下次我一定会注意,让整个课堂气氛更加活跃起来。
教师教学工作总结 篇4
这学期以来,我认真钻研教材,领悟新课标理念,按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见,改进教学方式。定期总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、抓住重点教学,提高课堂教学效率。
1、课堂教学努力体现重点,没有“眉毛胡子一把抓”。
比如:二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字,要会认8到12个生字。在生字教学中,我就抓住重点字指导,对学生难拼、易拼错的音节,反复试拼,难写的字就进行范写,有时会故意写错,让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读,重点指导读对读好,能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
2、注重朗读能力的培养。
课堂教学中少采用集体朗读的办法,常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
1、培养读书的习惯。
二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。
针对这一情况,我在班内进行了“一比高低”读书背书活动:对要求背诵的课文要背,对不要求背诵的课文可以只读给同学听,能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上,每周评比一次,看谁背诵、朗读的课文多。
2、指导养成预习的习惯。
要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文,找出生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。
3、引导学生建立个人错别字库。
每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后,要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教,找出错因所在,并在作业本或测试卷上更正,然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。
4、指导学生写好日记。
二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记,(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏,从而激发了学生的写作兴趣。
5、加强写字指导,提高学生的写字能力。
重视学生的写字习惯的培养,特别是提醒学生注意执笔姿势,避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立了三个学习互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,让学习互助小组成员相互检查,相互激励,共同提高,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作业认真、细致,批改符号用画圈代替打叉,保护学生的自尊心;讲评及时,有重点,注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查,发现了错因后再改正。
2、关于生字的抄写。
没有采取一字抄一行十个八个的做法,而是每字抄三、四个,然后多组词,让学生在具体的语言环境中记忆生字,而不是靠简单的重复抄写。
3、每学完一个单元,就必须停上新课进行复习,然后进行单元测试,及时复习巩固,而不是在全部上完课后再进行测试。
五、不足之处。
1、有时备课不充分,对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少,引起学生思考少;
2、篇幅长的课文,特别是生字又多的,学生往往很难掌握,应对办法少;
3、学生的一些学习习惯还没养成,如写字的姿势,笔顺的掌握,个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。
4、没能及时撰写教学反思,记录教学中的得与失。
六、今后的改进措施:
1、继续指导预习
2、指导写好日记
3、在课本或教案本上记录教学反思。
4、加强培优辅差工作。
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