《教育的姿态》读后感(6)

2021-01-01实用文

  《教育的姿态》读后感11

  窗外不时有鸟儿啁啾声,高楼林立间,于我,不啻于一种安静的欢喜。身子略有不适,谨遵医嘱,于是,这个周末,便在家里,难得的清闲下来。

  捧读新购的《教育的美好姿态》一书,这是语文名师肖培东的教学感悟。深深折服在他的字里行间,那娓娓道来的一节又一节语文课,在我面前,仿若呈现了一幅幅美丽的画卷:有对春天安静的等待,有悠长悠长的声音在行走的雨巷,有对梅西式灵感的寻找,有改变河流走向的阅读……

  似乎第一次才发现语文的美丽。我开始不再用职业化的角度去审视语文。孔庆东老师说:"语文就是思想,语文就是生活,语文就是你这个人。"肖培东老师说:"可以是一首歌,是罗大佑的《光阴的故事》;可以是一件艺术品,是梵高的《向日葵》;可以是断臂的维纳斯,可以是高山的倾诉,可以是依水的沉思,可以是易中天的讲坛,可以是祖母的白发真情……有宽广的文化视野,更有对文化的深细感知和体认。"原来,语文的世界竟然是如此的博大辽阔,语文的视野竟然是如此的深邃繁茂,语文的内涵竟然是如此的丰厚广远。而这样的语文,教我如何不依恋?

  原来语文可以如此美丽。原来教育随笔也可以流淌美丽的诗行。我的心屡次被惊艳到,肖老师的珠玉文章,让我用朝圣的心态阅读都不为过。一节作文课,在肖老师的沉思中,变成了令人迷恋的安静课堂; 面对所谓的学困生,肖老师悄悄告诉我们:请给春天一点时间; 接受了一节有挑战的公开课,肖老师睿智地写道:没有难上的课,只有不忘初心……甚至于一个家长的短信,都可以成为生发教育感悟与哲思的源泉,然后就有了一篇读来如沐春风养眼怡心的美文。忽然悟了:如果一位教师能够以这样的文笔去记录,以这样的心态去反思,身列名师不远矣。

  原来语文是我们美丽的世界。世间万物,又莫不是美丽的语文。在安静的夜里,一个人,守着钟表的滴答声,读完了这本书。却不忍释卷。我终于明白自己为什么浅薄如斯,为什么自己的课堂苍白无力。原来,我始终把语文和生活生生地分离了开来。总是觉得语文是工作的内容,不是我自己的生活。今天,我忽然明白了,原来,语文,就是我们存在的世界啊。

  所以,肖老师把年少走过的悠长小径化成语文,把飘香的酥饼嚼成文字,星光照耀的童年瘦成诗歌,泪水浸润的少年跌宕成小说……在他的眼里,那个植树的牧羊人就是勤劳的爸爸,那个把寒荒的日子酿成春酒般芳香的女人就是妈妈,那个终愿在静默的流年里守得一隅安暖的,是姐姐。那些冷暖从容的岁月,一叶知秋的遇见,落雪纷飞的寂静,悲欢离合的感怀,都是语文啊。甚至,肖老师上的公开课《老王》,那个佝偻的背影,让他想起了刚刚离去的父亲; 他上《祝福》,那个白发苍颜、心双目失神的女人,让他想起了家里的老母亲……这样的情感投入,这样的满怀挚爱,怎么能没有感染力呢?想至此,不由得深深惭愧了!自己曾这样的去真情解读过一篇文章吗?曾这样投入地去研究过一篇文本吗?曾这样的去细腻感悟过生活,然后把种种还原成语文吗?就像万物皆可入诗,其实,万物皆是语文啊。只是,我们身为语文教师,却忘记了语文的源头是哪里,原来,是生活。

  忽又想到,这样的文字之所以打动我,是因为引起了同为教师的我的共鸣。如果一篇文章,可以触动孩子们的内心,他们也许才能真的有知识与情感的双重收获。为什么今天的孩子大多都沉溺于游戏中而无法自拔?因为生活中、文字中,太少让他们得到认可的机会,太少体验到成功的喜悦。如果我们可以创造这样的契机,比如创作; 如果我们可以引领他们得到更高境界的愉悦,比如读书; 如果可以有更多的如果……那么,语文,或许真的就发挥了原本的效力了。但愿今天醒悟的我,可以。

  感谢肖培东老师,感谢《教育的美好姿态》,让我发现了你的美——语文。就这样依恋,就这样行进,以最美好的姿态!

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