双语教学工作总结

2021-01-30实用文

双语教学工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,为此我们要做好回顾,写好总结。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编整理的双语教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

双语教学工作总结1

  自我园开展双语教育以来,严格按照自治区学前双语教育指导纲要的要求,开展双语教育工作,保证了学前双语教育的科学性和系统性。

  我园长期以来以民汉合班来编班。在教学硬件上,我们今年为幼儿开设了早期阅读的特色课程,为各班配备阅读图片,让少数民族幼儿喜欢阅读,从而发展为喜欢说,效果及其显著。在教学软件方面,我们招聘了三名专业师范类学校的双语教师,其中一名教师承担我园教师双语培训工作,在每周一晚例会上进行双语学习,制定学习计划,学习相关规章制度及考核细则。在日常教学教学管理中,提高管理力度,在少数民族幼儿接受第二语言时给孩子创造良好的语言环境氛围,让孩子知道这不是学知识而是在玩就行了。通常做法:

  1、让小朋友民汉小朋友一起唱一、二首平时容易上口大家都会唱的歌曲。

  2、让发音准的小朋友带全班小朋友一起读儿歌或讲故事。

  3、经常让幼儿观察配备组图,迅速朗读辨认。

  4、针对启蒙教育特点,将环境教育放在重点。环境中突出语言方面特点,让孩子走到哪里看到哪里,说到哪里。

  5、家园合作,家长配合在家里多使用普通话交流,让孩子对第二语言有一种亲切感。

  总之在双语教育方面,我园还处在不断摸索状态,今年我们在环境,师资队伍,教学效果中体现出双语教育的成果。今后,还需要不断加强,多思考,让孩子们在快乐中学习、成长。

  焉耆县育苗托幼园

  20xx年xx月xx日

双语教学工作总结2

  当前,我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的形势下,学习双语的重要性日益突现。幼儿期,正是口语发展的敏感期。我园自开展双语教学以来,幼儿园积极创设适合幼儿发展的双语环境与条件,以培养幼儿的语感为目的,并将素质教育融于双语教学之中,使幼儿双语口语会话、交往等能力有了很大的提高。以下,是本园在这学期开展双语教学活动的一些总结。 兴趣是幼儿学习的内在动力,也是教育成功的关键,在实施过程中,我们从提高幼儿的兴趣入手,注重培养幼儿学习的积极性,让幼儿在玩中学,学中玩。

  首先,在教育目标的制订上,我们立足幼儿期幼儿的特点,将目标制订得浅显易接受同时也具有一定的挑战性,培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性,培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力,培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。

  其次,在教育内容的选择上,我们力求符合幼儿的身心特点,注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容,且生动有趣,富有童趣,又贴近幼儿生活与情感喜好,其难度既符合各年龄幼儿的发展特点,又略高于幼儿的年龄水平,使幼儿既不至于感到太难,又感到有一定的挑战性。

  第三,在教学方法上,我们以游戏为主,各种教学方法灵活交替使用,以此吸引幼儿,抓住幼儿,从而有效的调动幼儿学习

  的兴趣。让幼儿在玩乐中学习双语,提高了学习双语的兴趣。在培养学生们对双语的兴趣的同时,我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位,多给幼儿提供感知双语的信息,让幼儿置身于双语环境中,对幼儿学习双语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的认知环境,在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图,随时给幼儿提供双语刺激,让幼儿置身于双语环境中。

  其次,创设读读讲讲的语言环境,以培养幼儿的双语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用双语打招呼,长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中,教师更注重创设一些双语情境,另外,老师还有意识地设置一些双语对话情景,让幼儿自由学、自由练、自由交往。

  此外,为了进一步提高教学质量,我们还对自己本身的双语知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道,向同行们取经,增长了在幼儿双语教学方面的经验。

  在我们的教育工作中还存在着一些需要改正和完善的问题,这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决。故此,在今后的工作中,我们要积极提高教师自身素质,加强专业技能的培训争取把以后的双语教学活动开展得更好。

  阿克陶县第一双语幼儿园

  20xx学年

双语教学工作总结3

  “双语”授课教学以来,在坚持“双语”教学实验工作上,我校继续探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,在课堂教学中进行探索,开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了一定的发展和进步,但总体教学水平还比较低,“双语”教学发展缓慢,制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神,我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。 我校为非寄宿制小学,目前本校有14个教学班, 其中汉语文和数学课用汉语授课的班级有9个班 ,普通班有5个班。

一、双语活动的开展方面

  .为加强我校班级之间,学生之间的思想交流、情感交流,培养和激发广大学生的汉语学习兴趣,我校在每周二举行第二课堂教学活动, 教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。在每周五下午开展少先队班队会,在班队会上主要以双语为主展开活动,通过这些活动,让学生在活动中展现自己的才华,不仅提高了学生对汉语学习的兴趣,激发学生对汉语表达的欲望。

二、 双语教学方面:

  执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课,教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。

  每周五下午第五节课后,双语教师教研组一起开展了说课活动,这样不仅加强了民族团结,而且还为双语教学奠定了良好的基础。

三、双语教学面临一些困难 双语教师在教学过程中还是面临许多困难

  1 .我校双语教师紧缺,学前教育开展的不理想,大部分教师课堂教学中大都沿用母语。

  2 .我校大多是农村生源,父母文化水平较低,没有汉语基础,致使孩子在家庭中缺少语言环境,更无法对孩子的作业进行指导。

  3 .除课堂教学外,其余时间都用维语交流,导致大部分学生能听懂,但是语言表达困难,因此写作能力较差。

  4 .由于课外资料少,因此高段的课外拓展部分无法顺利进行。

  5、在教学设施方面,特别是网络教育资源方面比较欠缺,给教育教学带来了不便。

  在以后的双语教学工作中,我校会继续努力探索“双语”教学的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平,提高双语教师业务水平为目标,使双语教学得到更好的进步和发展。

  夏镇亚力古孜铁热克小学

  20xx—20xx学年

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