《小松树和大松树》说课稿3
一、说教材
(一)教材分析
《小松树和大松树》是义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级下册第三单元的第三篇寓言课文,课文通过故事来告诉学生一个道理:主要是告诉学生做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,看不起人。这篇寓言叙写了山上的一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起上下的大松树的故事,表现了小松树从自我夸耀受到教育,深感惭愧的转变过程,揭示了不能无视实际,盲目自大,必须知错就改,谦虚谨慎的道理。教育学生做人要谦虚,要有真才实学,不要盲目地骄傲自满。从文章的体裁看,有利于扩大学生的阅读视野。课文语言生动,易读易背,插图精美,注意创设了课文所展示的情境,富有儿童情境,插图与课文有机结合,构成一个整体,使学生观察插图,能很快地理解课文内容,语言训练相得益彰,图文的协调配合还具有引起想象,启发思维的作用,这些都有利于对学生进行扎实的语言基础功训练。
(二)教学目标
根据本单元的重点、结合教材和学生的实际情况,我将第二课时的教学目标确定为:
(1)能分角色朗读课文,并能读出不同的语气。
(2)理解风伯伯的话,知道小松树为什么惭愧地低下头。
(3)理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目骄傲自满的道理。
(4)教育学生做人要谦虚,要有真才实学,不要盲目地骄傲自满。
(三)教学重难点
(1)能有感情地朗读课文。
(2)理解风伯伯对小松树说的话。
二、说学情
因为第一课时已初步读课文,从整体上了解课文内容,因此,学生思维比较活跃,发言积极,这些都为本课的教学奠定了基础,运用课文描绘的植物作比较。学生理解得比较透彻,因此,我在授课时充分利用插图,引导学生自读展开想象,读懂课文。
三、说教法
根据教材分析及拟定的教学目标,结合教材教法和学生的实际情况,在教学过程中,我遵循“一法为主,多法配合”的原则,采用自学导读法为主,讲述法等为辅,激发全体学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,提高课堂效率。
四、说学法
正如叶圣陶先生所说:“教师的教学是为了不教。”可见,教学重在教给学生学习的方法,因此,在本课时的教学中,我主要教给学生如下方法:
1、自学法
在教学过程中,教学大纲提出从一年级起要逐步培养学自学能力的要求,因而在教学中必须教给学生学习的方法,在本课时的教学中,教给学生“读—思—议—品”四步阅读段落法,让学生逐步从“学会”到“会学”。
2、感情朗读法
语文是一门基础学科,必须切实有效的培养学生听、说、读、写的能力,可在学生读中给予准确及时的提示,辅助他们学好文章,经常进行这方面的训练。
五、说教学程序
(一)复习
1、抽读生字卡片。
2、指明分段朗读课文。
(二)细读课文。
1、体会小松树的得意。
a、教师导读:大松树住在山下,小松树住在山上,小松树自以为比大松树搞,就取笑他,小松树是怎样取笑大松树的呢?请大家朗读课文第2自然段。
b、指名反馈,教师出示相关的句子。
“喂,朋友,你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方,你呢?”
c、你从那些词语中读出小松树很看不起大松树呢?
d生一边找出相应的词语,师一边指导学生有感情地朗读这些词语。
e、你能一边读一边把小松树说话时的神态表演出来吗?自己练读,指名读,评议。
【想象画面来朗读,就是教给学生一种阅读的方法。】
f、有感情地朗读小松树的话。
g、这时大松树没有回答,它想些什么呢?
h、教师小结:是呀,你瞧人家大松树多谦虚呀,他知道自己比小松树高,却不和小松树争论。
2、学习风伯伯的话。
a教师导读,风伯伯听到小松树的话,是怎样做?怎么说的呢?请大家朗读课文第3自然段。
b、指名反馈,教师出示相关的句子。
风伯伯摸着小松树的头说:“孩子,山下的.松树比你高多了。你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的呀!”
c、讨论交流:风伯伯的话是什么意思?(其实大松树是比你高,你之所以看上去比大松树高,比大松树看得远,那是因为你站在山上。)
d、指名反馈,教师板演简笔画,帮助学生理解。
【启发学生进行发散思维,鼓励学生有自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从,能客观,正确地看待问题。】
(三)细读第4自然段。
1、小松树听了风伯伯的话——(生齐读第4自然段)。
2、你能学学小松树的样子吗?(低头……)
3、这时他会想些什么呢?
(真不好意思,我怎么取笑大松树呢?我再也不敢自我满足了……)
4、请你代表小松树,再向大松树说句话好吗?(对不起……)
【“说话”是我们一生中非常重要的事情。而语文教学中,说话训练方式很重要。】
5、现在,小松树不再看不起别人,变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。
(抓住小松树和风伯伯的语言,体会他们的感情,并引导学生展开想像,演一演,加深对课文的理解。在突破本文的难点,理解风伯伯的话的时候,教师借助形象的简笔画帮助理解,起到良好的效果。)
(四)分角色朗读、表演。
1、指名分角色朗读课文,评议。
2、发头饰,自由组合表演。
3、指名表演。
4、评选最佳演员。
(五)总结全文,布置作业
1、教师总结:小松树在风伯伯的引导、教育下知道了自己的错误,懂得了为人要谦虚,不能盲目自满,要用真本领武装自己。希望你们也能做一个有真才实学、谦虚谨慎的孩子。
2、布置作业
(1)抄写本课的生字词语。
(2)分角色有感情地朗读课文。
板书设计
8、小松树和大松树
谦懂看不起
貌
风伯伯
【遵循低年级学生认识事物的规律,借助插图把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用这个范例,让每一个学生在生活中能做一个真才实学、有错就改、谦虚谨慎的孩子。】