国画教学计划 篇5
“国画”是中国画的简称,是我国独具民族风格和形式的绘画,它在世界美术领域中自成体系,应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好。对于学校的国画教学,必须选择通俗易懂、简练易学的内容且画面效果较好的内容作为叫教材,让学生学习一些能够接受和掌握的国画表现方法,进行创造性表现活动。
学生的年龄偏小,但是思想比较独立,有了自己的所喜所好,有了自己的见解和追求。调查研究:儿童部多喜欢画小动物和色彩鲜艳而熟悉的水果和蔬菜。对儿童教学必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的,但又简单易学的东西作为教材。而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学,但可以适当的穿插一些国画名人大师的作品进行欣赏品评。教学中围绕教学内容,合理地设计安排,指导学生在网络上查找资料,帮助学生理解国画的内涵,丰富知识,拓展视野。积极调动社会资源,提示指导学生参加社会活动,多看一些名人画展,同时加强与家长的联系,在家长的指导和帮助下,保护孩子学习的兴趣。
根据这些,我从名人画家和儿童绘画中筛选和剪裁一些适合儿童的国画作品,儿童都喜欢小动物,所以新学期的前几次课就选取有关动物的成语故事进行创作,既增加了趣味性,又提高了学生的创作思维。然后从生活中寻找创作题材,比如:生活用品和音乐器材等,让学生在自己的学习生活中寻找灵感和创作思维。
国画讲究笔墨趣味,注重发挥笔墨的表现功能,因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画的笔法主要体现在笔墨上,注重笔墨的应用,加强线的造型能力,可以多尝试在动物和植物上寻找突破口,例如植物写生,培养学生的观察能力和线条的运用。其次,在这一学期需加强学生的执笔方法,在正确拿笔的基础上,加大学生的执笔力度,注意力度的把握可以更好的把握笔墨的力度。
兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,它可以启发学生的求知欲,调动学生的积极性。然而它的来源并不是学生一时的情绪冲动,而是学生对某一事物的认识和理解后多产生一种心理需要,对学生进行国画教学还必须采用循序渐进的教学原则,让学生感到画国画容易,画国画很有趣,很好玩,这样才能提高学生的绘画兴趣,然后在逐步深入教学活动,逐步引导学生对国画的认识。在教学中,多用游戏引导学生了解水墨的趣味性,在水墨游戏中探索水墨的语言和技法:同时多准备一些画面生动有趣的作品让学生欣赏,让学生自己主动去尝试,自己探索思考。
本学期课程安排如下:
第二周 成语故事创作 猴子捞月
第四周 狐假虎威
第六周 盲人摸象
第八周 临摹齐白石花鸟作品 荷花和青蛙
第十周 小鸡仔
第十二周 柿子
第十四周 牵牛花和蜻蜓
第十六周 图片写生 生活用品(自行车)
第十八周 植物线描
第二十周 音乐器材(二胡、琵琶等)
国画教学计划 篇6
一、教学内容特点
教学体系以技法训练为中心,以审美教育为核心,绘画、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
二、在教学中遵循的教学原则
1、审美性原则
美术教学把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。
2、思想性原则
教师要在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则
教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中注意的问题
1、教学中注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、欣赏等内容有机地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展。
四、每堂课的结构
1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。"了解"指对美术常识的初步认识,能再现和再认;"理解"指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明;"初步掌握"指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。
技能目标分练习和初步学会两级。"练习"指在教师的指导下,能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学的基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有两级。"接受"指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;"初步具有"(兴趣、感受)指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践。
2、课时安排是以学生年龄适应的学习内容为依据的,教师在教学中可根据实际情况作适当调整。
3、课前准备分教师和学生两个方面,提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、画笔、颜料、小刀等常规用品。
五、课时安排
和学生家长谈“孩子学美术” …………………………………1课时
和学生谈“为什么画画”?……………………………………1课时
绘画知课 …………………………………………………………2课时
中国文房四宝………………………………………………………2课时
中国画常用技法……………………………………………………2课时
中国画构图法………………………………………………………2课时
中国画——梅花 ………………………………………………2课时
中国画——兰 ……………………………………………………2课时
中国画——竹 ……………………………………………………2课时
中国画——菊花……………………………………………………2课时
中国画——紫藤 ………………………………………………2课时
中国画——蔬菜 …………………………………………………2课时
中国画——葡萄 …………………………………………………2课时
中国画——虫 ……………………………………………………2课时
中国画—— 鱼 ……………………………………………………2课时
中国画——鸟………………………………………………………4课时
中国画创作…………………………………………………………4课时