学期教学总结 篇2
一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:"老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。""我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组,"学生"们全班都有进步,有的进步非常快。
这学期我还承担了语文优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始,我就感到压力是非常重。首先这次优质课是语文开放式的课,是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩,要考的还是教师本身的素质。再者本校的语文优质课连续三年能够取得镇的一等奖,并代表镇到区参赛。面对这样的压力,我和语文科组的老师没有气馁,都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始,翻越大量的书籍及从网上搜集有关语文开放式教学的资料。语文科组的老师及校长都非常重视这节课,给予我莫大的帮助,一起定内容,一起出谋献策想教案、课件的设计,共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好,领导主动帮我提建议,其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课,而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下,这次的公开课终于实现了我校语文优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。
三、领班工作。
在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多,有六个,加上原来的一共有13个,全是男生,并且来自不同的省份。
学期教学总结 篇3
半个学期以来,我们语文组边走边思考,对一些活动的思路和方式进行了调整,并开展了一些具体活动:
1、对周三课堂展示及评课
研讨活动在上学期的基础上进行了调整,将隔周一次的师带徒活动调整为每月一次,增加了骨干建设观摩课和名师观摩课。骨干教师开课点评也进行了调整,采用听课教师提问,授课的骨干教师解惑的形式进行。这样的调整的目的是开课的形式更丰富,有利于各个层次的教师锻炼和学习。
2、按照计划,我组具体进行了如下活动:
三月份,学习本学科组计划,重组师带徒活动等,提出本学科组新的活动要求。分别开展了骨干教师万秀红观摩课,李羽,余秀娟青年教师展示课,分组学习师带徒活动。
四月份,全组教师全力以赴做好市教研室在我校举行的省特教送教下乡活动,包括包装磨课,制定活动方案时间安排,配合教科室做好各项接待和服务工作。因为考虑比较周到细致,因此活动取得了好评。在此,还是深感团队的力量是无穷的,只要大家团结携手, 是可以做好事情的。其次,四月份还开展了胡雪芬骨干教师观摩课, 李羽老师青年教师展示课,以及一月一次的师带徒活动,还有本周舒丽霞老师的展示课等。
3 、依据计划,灵活开展活动,随机调整。如遇与学校重大活动冲突时,适时调整并及时通知组员。比如,又一次周三活动更好遇到品德赛课,又有老师提出想听听品德课,于是就将集中听课改为比较灵活的师带徒活动。
4 、每次开展活动有过程,有记录,材料上交及时,不拖拉。
此外,及时完成学校布置的各项工作,如芦花活动,月投稿等。
存在的问题:学科组长对师带徒活动了解不够深入,在这一块上个人、年级之间发展不平衡。少数教师缺乏主动学习意识,拟采用年级组负责人的形式进行监管。但对大部分乐于学习的老师来说,师带徒形式应该说是很好的促进了年轻教师的成长。