学前班教学总结

2021-06-13实用文

关于学前班教学总结范文锦集七篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此十分有必须要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗?以下是小编整理的学前班教学总结7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学前班教学总结 篇1

  本学期我担任学前班的数学,本班有孩子xx人,女孩xx人,男孩xx人。回顾这学期工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际出发鼓励孩子们自立、自理,使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进孩子们的发展。先将本学期学前班数学教学总结如下:

一、坚持直观教学。

  我在教孩子们学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有5个苹果,树下有5个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有10个苹果,掉了5个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

二、重视培养孩子们的学习兴趣。

  在教学中,我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题,过渡到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑,也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明孩子们好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导孩子们把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使孩子们的好奇心稍纵即逝,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在进行每一次数学活动时,我都要准备丰富多彩的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的兴趣。

三、加强培优辅差工作。

  特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,效果不错哦。总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给孩子!

四、存在问题与不足

  由于学前班的小朋友年纪小,还不知道学习的重要性,没有养成自觉学习的良好习惯。还有个别孩子10以内的加减法还没有掌握好。

五、今后努力方向

  1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。

  2、与家长或监护人密切联系,随时掌握学生的学习和生活情况。

学前班教学总结 篇2

  带学前班小朋友学写字已经有两年了。两年中,我是边学习边探索,摸索出几条经验,总结如下,给各位小朋友的家长做为借鉴:

  一、让幼儿学好写好,先让他们熟悉字的基本笔划

  笔划是幼儿学习写好的基础,如果幼儿不熟悉基本笔划,很容易出现问题。比如幼儿开始写“横”的时候,很多幼儿从右往左写,因为他觉得这样写比较顺利,还比如学习“横折”,他们容易把这个基本笔划当成两笔,所以,要把基本笔划认好,写好是写字的第一步。

  二、学会写生字的基本笔顺

  上了这么久的写字课,我们班还有许多幼儿把笔划写倒,虽然我们上课严格要求幼儿要按照基本笔划写,在课堂上写字的时候幼儿也能按照基本笔划写,但让他们写完整的一个字的时候,他们往往会忘记,所以这需要我们家长多督促,多辅导,一旦他形成写倒划笔的习惯,就会很难纠正。

  三、让幼儿学会组词、造句,为幼儿学习语文积累经验

  我们上每个生字的时候,都会让幼儿至少组3个词,并会用所组的词造句。很多幼儿在组词的时候,会积极发言,虽然他们有的时候说错了,但是至少孩子动脑筋了,通过组词,他们学会了有些字是同音不同字,丰富了他们的知识,锻炼了他们的语言表达能力。

  当然,学习生字是小学1至6年级语文知识的重要内容,只有在上学前班给他们打好基础,才能增强他们的自信心。家长们也需要多辅导,多鼓励幼儿,让他们充满自信地学习,这样才能在学习中找到乐趣。

学前班教学总结 篇3

  随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了。本学期来,我从各方面严格要求自己,结合本校现实条件和学生的现真实情况况,勤勤恳恳、兢兢业业。

一、教育教学方面

  认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好《新课程标准》,力求吃透教材,找准重点、难点。互相听课,认真听取老老师的意见,改进教学方式。每月及时写教学反思、叙事,总结经验教训。在教与学的`过程中,对幼儿提出的不同的结论,我会让幼儿尽情地说,然后让所有幼儿展开讨论,最终得出结论,充分发挥幼儿学习的主体作用,使学习活动成为一个生动活泼的过程。

二、安插功课方面

  因为学生的认知能力存在着个体差异性,在安插功课时,不能一概而论。比如说,学习拼音时,有的幼儿在幼儿园举行了学习,有一定的基础,接受得快,对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象,我就让这部分学生回家后读这本书中的儿歌,抽空检查他们认读的情况,读得好的奖一朵小红花,以激发他们认读的兴趣。本班另有一小部分幼儿未读学前班,初学拼音对他们来说困难程度太大,我就让他们回家只读课本上课过的拼音,抽空检查,读得好的也奖一朵小红花,这样减低了困难程度,使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样,一部分幼儿掌握简单的独体字,另一部分幼儿除了掌握独体字外,还要掌握易认的合体字,不能让孩子一开始就对学习落空兴趣。

三、落实新课标,努力提高课堂教学效果

  学前班的教材中有很多美丽的插图,教师要善于运用各种方法,让幼儿自己编故事,将幼儿引入情境幼儿的前脑处于兴奋状态,他们就会积极地参与学习活动,这样课堂教学效果就有所提高,真正落实“一丝不苟地学,痛痛快快地玩”。

  总之,在新课标精神地引导下,我将继续更新不雅念,开辟课程学习的广阔天地。不过,因为一小部分幼儿年龄上的差异,以及家长教育的差异,学习上出现了一些参差不齐、两极分化的现象,,我会在今后的事情中,使学前班的教学再上一个新台阶。

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