说课稿 篇5
大家好!我是亚亚，我今天说课的内容是《口耳目》第二课时，下面我将从教材简析、教学重点、教学目标、教学方法、教学过程等五个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材：
本课是一年级新教材第一册汉语拼音后的第一组课文的第二课，属于象形字归类识字。所要学习的12个字按人体的器官、动物、天体和物象、植物分成四类。课后练习“我会连”又举了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学会的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。
二、说教学重点：
因为本课中的12个生字都是象形字，且结构都较简单，经过第一课时的讲解大部学生都已认识。本节课我将把重点放在“十、木、禾”在田字格中的正确书写上，并通过本课的学习进一步培养学生识字的兴趣及识字的能力。
三、说教学目标：
基于此，我将二课时的教学目标定为：
1、知识目标：会认12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”。
2、情感目标：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。
3、能力目标：发展语言，培养自信心，表达自己的意见。
四、说教学方法：
《语文课程标准》指出：识字教学要“注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，我制定以下教学方法：
1、猜谜激趣法
2、图字结合识记法
3、巩固练习法
五、说教学过程：
（一）复习巩固
1、老师在黑板上出示12个古代象形字的图片，找学生将现在的汉子与古代的象形图片一一对应，领读一遍并组词。
2、摆一摆：把12个生字排成四队，带头的已经摆好，想一想为什么要这样排？（口、耳、目都是人体的重要器官，羊、鸟、兔都是动物，日、月、火都是自然景观或现象，木、禾、竹都是植物。）
3、猜字谜
有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。——月
红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。——兔子
小时层层包，大时节节高。初生当菜吃，长大做材料。——竹子
4、巩固练习（48页）
出示课后题：连一连
（二）认识新笔画
1、认识新笔画“竖”、“撇”、“捺”。
请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画，第一种：“竖”，第二种笔画“撇”，第三种笔画“捺” （可以让学生用右手食指在左手手掌上练写）。
2、笔顺规则。
现在我们又认识了三重笔画，加上上一节认识的“一”，一共是四种，如果四种笔画到一起，我们应该先写谁，后写谁？现在老师说两条笔顺规则，看谁听得准，记的牢。“先横后竖，先撇后捺”。
（三）指导书写 1、书写“十”。
①分析笔画：“十”有几个笔画？
②强调笔顺规则：先横后竖。
③学生观察课本上的范字。
④教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边较均等，竖笔的上部短、下部长。“十”字，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。
⑤学生在生字本上练习书写，教师巡视指导，选出优秀作业进行展示。
2、书写“木”、“禾”。
①学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。
②教师范写这两个字。
“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。 “禾”，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。
③学生在生字本上练习书写，教师巡视指导，选出优秀作业进行展示。
（在学生书写的时候要注意学生的书写姿势）
(四）拓展练习
我会数：
我会填：
１、“一”加一笔，变成（ ）和（ ）字。 ２、“木”加一笔，变成（ ）字。
连一连：
鸟 兔 竹 火 羊 耳
zhú ěr niǎo huǒ tù yáng
(五)布置作业
找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？
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