初中教学计划

2021-06-15实用文

精选初中教学计划集合五篇

  光阴如水,我们的教学工作又迈入新的阶段,需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编收集整理的初中教学计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

初中教学计划 篇1

  一、实验教学计划

  学校物理、化学、生物教研组(实验教研组)和任课教师以及实验人员必须根据课程标准、教材和学校教学工作计划,制定切实可行的学期实验教学工作计划。

  教研组实验教学计划的内容包括:实验教研、实验竞赛、实验教学业务和教育理论学习,提高实验教学质量的主要措施。

  教师的学科教学计划还应认真分析实验教学情况,抓住薄弱环节,提出提高实验教学质量的有效措施。实验室工作人员计划应包括:实验室建设、实验开出、自制教具、仪器维修及保养、课外科技活动的组织、实验室的日常管理和提高实验开出率的措施等。

  二、备课

  实验课必须备课,没有教案不得上课。备课应严格按照《中(小)学教学常规》的要求执行。教师在上课前还必须试做一次实验,应根据教材内容,适当设计一些小实验、小制作等手脑并用的作业题,拓宽学生的实验范围。

  三、实验器材准备

  实验前,任课教师提前2天填写好演示实验通知单。提前一周填写分组实验通知单,向实验室提出实验预约。实验人员应根据教师的要求,按时准备实验器材,检查仪器装置,确保实验正常进行;学生分组实验时,还要保证器材的数量,并做好应急准备。

  实验完毕后,实验人员应逐件清点器材,并予以登记,发现损坏或遗失,要及时追究责任,按有关规定妥善处理。缺少的器材,应尽可能自制。

  四、上课

  上课要立足培养学生的实验能力、发展智力,优化实验教法。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。演示实验教学要贯穿“四性”原则:明显性、直观性、启发性和趣味性。演示前,要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。演示过程中,教师要做到操作规范熟练,形象鲜明,在做有危险性实验时,要特别注意安全。分组实验前,要组织学生预习课文,使学生弄清实验原理、步骤和方法,以利学生在课堂上集中更多精力动手实验。实验中,教师要指导学生有步骤地进行操作,仔细观察、认真记录、分析思考、得出结论。装置复杂、难度大的实验,教师应先作示范,指导学生分步完成。实验结束时,教师要讲评,总结表扬,对失败的实验要分析原因(有条件时允许学生重做)。各实验小组要整理好仪器,由任课教师检查后,方能离开实验室。

  五、实验作业

  学生分组实验后,都要写出实验报告,在规定时间内(一般为实验后1—2天)交给任课教师批阅。

  实验报告的格式,应按照年级特点来设计,不要千篇一律。教师检查实验报告应着重于原理的叙述、数据记录、误差分析、实验结论和问题探讨等方面。

  教材上规定的小实验、小制作等,应要求学生认真完成,可通过学生演示和作品展览等形式进行检查督促,对高中生还可组织他们自己设计实验。

  六、实验室课外开放

  学校可以向学生开放实验室,实验室开放工作由实验员和任课教师具体组织实施。

  对在分组实验中,没有来得及完成或实验失败的学生,应有计划组织他们到实验室进行补课。

  实验室还应有组织地向课外科技活动小组、有特殊兴趣的学生、毕业班的学生开放,充分挖掘实验的潜力,培养学生的实验技能和有益的爱好。

  七、考核

  每学期期末由学校教导处进行理科实验操作考核,实验操作考核的内容仅限入学生实验范围内的观察技能和操作技能。

  学生实验操作考核成绩,应以一定比例(不小于20%)纳入相应学科的学期成绩或与学科成绩并列。

  八、实验教学总结

  任课教师和实验人员应根据实验考核成绩,对实验教学的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析,写出书面总结,存入学校业务档案。教研组(实验教研组)要对全校相应学科实验教学质量进行全面系统的分析,写出学期实验教学工作总结。

  九、实验教学档案

  实验室要建立实验教学和仪器设备管理档案,妥善保管实验教学资料和仪器设备技术资料。这些资料要合理分类,每件资料使用后即可收集归档。实验教学档案,还应设立个人档案。个人档案包括任课教师档案和实验人员档案。任课教师档案包括实验教学计划、演示实验和分组实验进度安排表、演示和分组实验通知单、实验教学总结及论文和学生实验报告等有关资料。同样,实验人员的档案为其开展工作时所形成的各种文字资料。个人档案是理科教师专业技术职务考核的重要依据。

  实验教学仪器设备管理档案的建立和管理工作,由实验员(含兼职)或实验教研组负责。

初中教学计划 篇2

  一、指导思想

  以学校提出“质量立校,科研兴校,名师强校”的要求,进一步落实“踏实的预一,冲刺的初一,进取的初二,拼搏的初三”,努力完成本学期的各项工作。围绕课堂教学的有效性,聚焦课堂教学;探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。教研组以综合督导为契机,创设学术氛围,营造研究环境;提高课堂教学质量为目的,以教法探索为重点,以组风建设为主线开展活动。

  二、工作思路

  以课题研究作为促进教师专业发展的重要举措,以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容,以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式,以专家的引领作用作保证。根据学校及区教研室的计划和要求,结合教研组自身情况,本学期教研组工作开展的重点①以读书研究为引领,围绕读书活动开展教学、教研活动。②建立数学资源库,实现资源共享,共同发展。③在每个年级以竞赛的形式,抓双基的落实。

  三、具体工作要点

  (一)以读书研究为引领,围绕读书活动开展教学、教研活动。

  开展读书活动是教师促进教师专业发展,教学、教研水平提高的有效途径。数学教研组将以《陈永明评课》一书开展研究活动,联系教学实际。

  (二)以综合督导为契机聚焦课堂,促进教学有效性

  严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真参与制定各年级教学计划,日常教学要按“即定计划”上课。认真备课,提高备课的针对性,从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握数学教学目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。

  (三)加强备课组建设,发挥集体优势。

  备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织,实行集体备课制,同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定:定时间、定内容、定主备。以备课组为单位,预备和初一年级重点在利用网络平台,让学生体验多样式的学习方法,培养学习兴趣,学会自主学习;初二年级继续在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨;初三年级重点在如何选好例题,提高初三复习的针对性、有效性方面作研究。

  (四)加强网站建设,实现资源共享

  各备课组命题尽量实现电教化,进一步达到资源共享。为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台,利用校园网建立教师的“学习交流平台”,“教育资源平台”,教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的.教育资源。建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力。同时,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并更多精力投入到现实的,探索性的数学教学活动中去。

  (五)做好本学期重点工作:

  做好5月耕耘奖开课准备,切实做好听课、评课工作。通过教研组活动,积极发挥集体的力量,争取开几堂高质量的示范课,能充分体现现代教学原理与策略在课堂中的应用。各年级完成学科竞赛的组织工作。初三努力提高优良率,争取更多的学生能考入示范性高中。

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