大班数学活动策划方案

2020-07-25策划书

大班数学活动策划方案

大班数学活动:学习4的组成

活动目标:

  1.学习4的组成,知道把4分成两份有3种分法。

  2.帮助幼儿养成按指示完成任务的习惯。

活动准备:

  教具:数字1、2、3、4及分合号、黑板。

  学具:操作纸若干张,雪花片若干;《有趣的数学》人手一本,铅笔一支,视频转换仪。

活动过程:

一、运用感官,复习3的组成

  1.教师请幼儿玩碰球游戏,引起学习兴趣。师:举数卡3,问:我的1球碰几球?幼答:你的1球碰2球,拍2下手或跺2次脚。

  2.集体、个别练习。

二、小组活动,探索4的组成

  1.交代操作任务:今天,我们来分雪花片做记录。

  2.明确操作要求:

  (1)请小朋友每次都拿四个雪花片放在纸的横线上,然后把它分成两份,并在后面用数字记录。

  (2)雪花片每排要分得不一样。

  (3)分一次记一次,看看有几种不同的分法。

  3.幼儿操作,老师巡视。提醒幼儿按要求操作。

三、集体活动,学习4的组成

  1.整理记录,学习4的组成。

  “谁愿意上台将自己的分法和记录大声地介绍给大家听,老师把它记在黑板上。”

  2.学习按指示检查4的分合结果。

  (1)每排是不是四个雪花片。

  (2)每次是否分成了不同的两份?

  (3)每次分的和记的一样吗?

  (4)你有没有其他的方法。

  3.数数4分成两份有几种分法?

  4.认读4的分合式

四、幼儿作业,巩固4的组成

  1.交代要求任务。

  (1)分鱼记录。

  (2)照样子分一分。

  (3)填一填。

  2.幼儿操作,教师指导。

五、小结

  1.展示个别幼儿的作业纸,集体检验。

  2.表扬按指示完成任务的幼儿。

  大班数学教案:正方体与长方体

幼儿园大班数学教案:正方体与长方体

活动目标:

  1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

  2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

  3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

活动准备:

  正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

活动过程:

1、集体活动。

  观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)

2、幼儿操作活动。

  “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”

  (1)介绍制作形体的方法。

  出示示意图,教师简单讲述制作方法。

  (2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)

  “你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

  老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。

  归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

  出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

  数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

大班数学思维教案《做客》

 活动过程:

 一、出示信件

  你们看,这是什么呀?

  王老师今天收到张老师的一封信,我们一起来看看这封信吧。

  哦!原来,这封信上说,张老师刚搬进漂亮的新房子,她想请我和小朋友一起去她家玩。她说她家在快乐锦苑A幢201室。

二、买水果

  那么我们要带些什么礼物去看张老师呢?(让幼儿学着用形容词,丰富幼儿的词汇量)

  最后我们决定,还是去水果超市挑一些水果送给张老师。

  师:不过,我有个小小的要求,你们挑的`水果要在10以内(幼儿自由挑选)

  师:你来说说你挑了几个什么水果?

三、找家

  1)、师:东西买好了,我们出发去张老师家了,我记得她家在快乐锦苑A幢201室,201是什么意思呢?(幼儿回答)

  2)、原来2代表第2层,1代表从左往右数第1个房间。就是第2层的从左往右数的第1个房间。你们真棒,都知道门牌号的意思了,可有两个小朋友他们也正要去朋友家玩,可看不懂这个门牌号的意思,该怎么办呢?(请幼儿帮忙)

  小方要去的朋友家的门牌号是302(第3层,从左往右数第2个房间)

  小雪要去的朋友家的门牌号是504(第5层,从左往右数第4个房间)

四、破解密码

1、复习巩固10以内的加法

  1)、设疑激趣

  师:到了到了,到张老师家了,诶,楼下的门铃怎么按不起来呢?(可能坏了)那该怎么办呢?(打电话)

  师:你们知道张老师家的电话号码不?(不知道)她们家的电话号码啊,是带密码的,我想请你们帮忙解一解,猜一猜。

  2)、破解密码

  师:通常我们家里的电话号码都有几位数啊?(8位)(出示编译好的电话密码)张老师家的电话号码的数字分别是:第一个是4和4合起来的数,第二个是3和3合起来的数,第三个是1和2合起来的数,

  第四个是3和4合起来的数,第五个是2和3合起来的数,第六个是1和1合起来的数,第七个是1和8合起来的数,第八个是1和3合起来的数。这个电话号码是多少啊?

  3)、验证号码

  师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听。(张老师的电话铃声响后接起:“喂,你好”。“喂,是张老师吗?我是王老师,我带小朋友来你们家做客了”“哦,欢迎欢迎,快上来吧”)是不是张老师家的电话号码呀?(是)你们真棒!

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