四、强化校本教学研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。
继续加强和完善以校为本的教研制度建设，进一步强化校本教研功能。要加强管理，明确主题，切实提高校本教研工作的针对性和实效性。要依托校本教研，努力提高每一节课的教学质量。校本教研的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题。学校要立足教师实际，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题，努力调动教师参与教研活动的积极性，促进良好教研氛围的形成。要加强对校本教研成果的总结和提炼，重视教学设计、教学反思、经验总结等，以课例研究为载体，以行动研究为方法，更新教师课堂教学观念，促进教师将新课程的理念内化为教学行为的主动性，让先进教学理念在教师的教学教学实践中得以体现，缩减理念与行为的距离，提升教师的素质和教育教学水平，促使教师由“教书匠”向“专家型”、“研究型”转变。
（一）、加强学习、改变观念是加强校本教学研究，推进课程改革的首要任务。
不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的一年中，我们虽然已加强了这方面的探索与研究，也采取了不同的做法，但效果还不十分明显。本学期，除每周四下午为远程网上学习外，每位教师要把日常教学和教学研究融为一体，形成新的职业生活方式。应尽量做到：
①注重自我反思，认真落实“七个一”：即每周一次网上学习，每位老师确立一个研究专题，每节课后写好一个课后小结，每周写好一份案例反思，每个月写好一份体现新理念的教学设计，每个星期读一篇课改前沿文章，每个学期写好一份参与课改的小结。
②学校对课题研究要实施规范管理，注重课题资料的积累，及时总结课题成果，适时推广普及，想方设法营造课题研究的氛围环境，让更多的教师都乐于参与，在参与中增强课题研究的能力。
③采用“请进来，走出去”、集体研究、个别探讨、互相听课、共同交流的互教互学活动，继续做好“教育信息”的摘抄工作，鼓励教师撰写教育教学论文，完善教师月工作检查活动，为全面提高教学质量奠定厚实的基础。
④推行学校领导与教研组长联系年级组与学科组制度，落实全员全程教学质量目标责任，发挥发挥教研组作用。紧紧围绕新课改和教学改革，认真组织开展学习课标、钻研教材、课堂教学观摩、复习研讨等不同形式的教研活动，帮助教师准确理解课标、把握教材、搞好教学，切实提高活动的针对性和实效性，不断提升教师的研究能力和专业水平。
（二）、以课题研究为抓手，发挥其辐射带动作用，大力开展教育科研，全力提升我校教科研水平。要以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“把问题课题化，把教学科研化，把结果成果化”。（1）落实立项课题研究，开展以教学沙龙、课堂观察、实践活动等为主的行动研究，引导教师将课题研究与学科建设结合起来，将精力集中在钻研教材、改进教学、优化训练上。 （2）加强学科建设，下功夫做强语文、英语、数学、艺术等强势学科（3）以“校级优质课评比”活动为载体，开展课堂教学大练兵活动，积极探索适合我校教师实际的学科课堂教学基本模式，制定科学、简要的课堂教学评估标准。
五、突出重点课题研究，彰显办学特色。
坚持特色兴校的办学策略，从学校实际出发，强化优势项目，逐步彰显学校办学特色，进而实现特色办学。
1、大力开展“三勤四环节教学法在各学科、各学段有效实施的研究”。
作为“三勤四环节教学法实验学校，我们将重点围绕“三勤四环节教学法在各学科、各学段有效实施研究”课题实验工作的开展推进学校教学研究向纵深发展，切实提高学科教学质量。该课题的申报对我们来说又是一个新的起点，我们将在全校所有学科、所有年级中开展。
第一步：加强培训，提高技能。
首先，学校将再次组织全校教师和原实验教师一起学习“三勤四环节教学法“的基本要求，以及“目标教学法”“洋思经验”“诱思探究教学法”和魏书生的六步教学法。然后结合自己班级和学科的特点，每位教师制定个人实验方案，学校也进一步修订学校的实验方案。学校要充分利用教工例会培训全校教师，力争每个人都能在深入了解理论的基础上，灵活应用。学校还计划本学期抽出三到五次教研活动时间对全校教师进行实验理论培训和经验交流。
第二步：开展汇报课，促进教师提高。
学校要求各年级、各学科教师经常上研讨课，必须邀请学校领导、同事、同头课老师听课，对自己的教学方法提出意见和建议。本学期必须能拿出高质量的汇报课，因此要加强集体备课，既可以尝试不同的教学方案，也可以共同设计一节课进行对比实验，还可以一个老师在不同班级上同一节课加以比较分析。在学校的校级公开课时，要求原实验教师带头先上，提供研讨机会，随后全校老师积极效仿。学校组织全校教师评课时也以“三勤四环节教学法”贯彻落实情况为重要标准。本学期我们计划在“三勤四环节教学法”公开课上尝试开展“观课、议课”这一种新的研讨课形式：即用学校的摄象机把某一节课的片段录下来，可以是精彩的片段，也可以是暴露出的问题，然后在教研活动时让大家共同分析其原因和解决的策略。
第三步：请进来，走出去。
学校老师要主动邀请教研室的领导和教研员到学校指导工作。我们也要求教师经常到外校听课，主动到教研室向教研员请教。通过这种双向的讨论学习，使大家在“三勤四环节教学法”教学进程中遇到的困难和问题得到及时的解决。
第四步：勤写教学随笔，加强课后反思。
教后的反思对提高和改进实验有着十分重要的作用。我们要求每一位教师每课撰写教后小结，小结实验中的成功与不足。学校检查实验教师教案时把课后小结作为一项重要指标。本学期学校还要求每位教师在每周一篇的教学随笔中，尽量要以“三勤四环节教学法”实验体会为主要内容。
第五步：收集整理资料，推广实验成果。
教科室要把每位教师上公开课，研讨课的案例都加以收集整理，而且对每一次“三勤四环节教学法“的会议都要记录在案。特别是每一次教研室领导到学校指导工作时，对实验的指导、要求（包括评课）都要有详细记录。教科室要把上级领导的建议、要求和教师遇到的问题加以归纳整理，在会后加以研究并且在全体教工会上加以推广。本学期期末时所有教师必须拿出初步的成果，即要有一节优秀案例，要有实验总结。
2、大力“开展基于网络的校本培训，提高教师教育技术能力”的课题研究，狠抓师德师能建设
“开展基于网络的校本培训，提高教师教育技术能力”这一课题已被中央电教馆确定为十一五重点课题。本学期我们将接受课题的中期评估。学校将通过该课题研究，总结全国中小学继续教育网应用的经验和应用效果，通过基于网络培训的集中培训模式和自主研修的模式，提高教师教育技术能力，提升教师的素质。
继续抓好本轮教师网上继续教育，坚持分散学习与集中学习相结合的原则开展好此项工作，集中学习定为每周四下午课外活动时间。不定期地进行集体统一培训。
充分利用我校的网站搭建教师交流的平台。本学期我校的网站已经建好，这又增加了我校的宣传渠道，为我校教师、学生、家长交流搭建了一个更为广阔的平台。我们要充分利用这一渠道，组织教师在网上学习、交流、成长。要求每位教师都要积极参与网站建设，力争每位教师都在网上建立自己的博客，在网站上发表论文、案例；各教研组都要在网站上发表模拟试题，在网上交流辩论；各班要有自己的板块。
3、开展《“我爱家乡-鹤壁”校本课程的实施途径研究》，把淇河文化研究贯穿于与德育工作的全过程。着力于“淇河文化综合实践课程”的研究。在中高年级开设“淇河文化综合实践课”，通过微型课程的形式，组织学生亲历实践研究的全过程，并将研究过程和自己的切身体会完整地描述下来，制成专题网页。本学期将组织教师和学生完成几个专题研究，以不断开掘、丰富我们的课程资源。
（1）、充分挖掘乡土文化资源，精心打造校园文化。
①在学校走廊制作淇河文化长廊
②开办“淇河文化”红领巾广播站
③定期举行“淇河文化”海报评比
④继续开展淇滨小学“淇河文化读书节”活动和“淇河文化网上行”活动。
（2）、开设《淇河文化研究》校本课程，进一步完善补充编写校本教材《我爱家乡--鹤壁》，大力开展校本课程实施途径的研究。
（3）、组织丰富多彩的淇河文化研究活动
①、组织系列淇河踏青活动，
②、了解淇河流域的悠久历史和著名历史人物，提高学生对人生价值观的认识，增强学生的主人翁意识 和自豪感。
③、学习淇河的诗歌、军事、等灿烂文化，丰富学生的多种知识，充实拓展学生的精神世界。
④、品味淇河土特产
⑤、深入民俗之乡，学习家乡民间艺术，领略淇河民俗风情，
感受家乡文化的丰富博大。
⑥、开展“逛新区”的系列活动，了解鹤壁新区发展，让学生对未来充满信心。
⑦、举行淇河诗文化亲子颂读活动。
⑧、成立家庭淇河考察小分队。
4、加强《家庭教育资源的利用和开发》课题研究，让家长成为课程改革的伙伴。
课程改革对学生，对教师提出了新的要求，但课改绝不是仅仅靠学校、教师就能顺利完成的，学校应该寻求家长的帮助，充分利用家庭教育资源，让家长成为课程改革的合作伙伴。学校的具体要求：
①家长协助完成学生成长记录；
②家长参与学生的学习评价；
③家长参与学生学习的过程；
学校的具体措施：
①举行家长学校、家教讲座。要求家长会，次次都有鲜明的主题。使家长改变教育观念，让每个家长懂得怎样爱自己的孩子。
②举行亲子阅读活动。让父母和孩子一起阅读，使学生在父母的支持和鼓励下尝试到成功感。
③由教师召集家长进行家长沙龙，我们邀请将优秀学生家长进行家教经验介绍。让家长们现身说法，运用正确教育理念帮助广大家长解决教育难题。
④认真开展教师进社区家访活动，教师，家长及时进行沟通。进一步完善家访制度，开展走进学生家，送温暖活动。要求老师坚持写家访记录。
崭新的淇滨小学在各级领导的关怀和社会各界的大力支持下，充满了前进的力量，我们坚信经过全体师生的艰苦创业、奋力拼搏，淇滨小学一定会不断铸就新的辉煌，成为鹤壁市小学教育的一颗璀璨的明珠。
【教学教科研工作计划】相关文章：
6.教科研工作计划