双语教学工作计划3
教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。围绕推进基础教育课程改革、双语教学工作为重点特制定如下计划：
一、加强“双语”教学管理
1、我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极地开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高名族教师的汉语水平。
2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养，新到岗的“双语”教师要上完汇报课后，才能独立任课；评选优秀双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范双语教学的考核与评价体系。
二、提高“双语”教师的教学能力
1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能及时地用汉语记录“课后反思”。
2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课，并将听课情况反馈给授课老师，鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。
3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流，使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。
4、民、汉老师互帮互助，使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高，使民族团结更加深入人心。
5、学校进一步加强“双语”教学研究，广泛开展“双语”教学学科研究。
三、有计划的组织各种双语活动，把活动和双语教学紧密联系起来，提高学生学习汉语的兴趣。
1、为培养能够接受竞争，立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。
2、为提高学生的听、说、读、写能力，利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习，和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。
四、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。
1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右，其中听同年级汉族教师的课4节以上。
2、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。
3、学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。
双语教学工作计划4
教育教学是学校的中心工作，是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。双语教学是教育教学中的重中之重。哈达塔木小学一年级到六年级进行模式二教学，学生总数499名，学前班学生53名，现将双语教学工作做如下计划：
一、加强“双语”教学管理
1，我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》，立足校本培训，采取岗位培训与脱产培训相结合的方式，积极地开展民族教师的汉语强化培训工作，努力提高民族教师的汉语水平。
2，进一步抓好“双语”教学工作，使我校的“双语”教学再上一个新的台阶。
二、提高“双语”教师的教学能力
1、“双语”教师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能及时地用汉语记录“课后反思”。
2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课，并将听课情况反馈给授课老师，鼓励教师互相听课、说课、评课。
3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流，使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。
三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。
1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右，其中听同年级教师的课8—10节。
2、组长每两周检查一次“双语”班教师布置作业及批改作业情况，发现问题及时向任课教师反馈。
3、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。
4、学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。
四、时间安排
1、准备开学，制定各种工作计划。
2、落实课务分工，编程课程表，各类计划表。
3、听课、评课。
4、开学典礼。
5、6月巩固提高上半年学习内容准备考试。
五、主要措施
1、狠抓双语教学的常规管理。
2、加强双语师资队伍建设。
3、本学期安排双语教学研究课展示活动。
新的学期已经开始，面对不断改革、不断发展的新形势和新要求，“双语”工作将努力做好以上工作，为全面提高学校的教育教学质量，提升学校的社会声誉，努力实现和谐教育而不懈奋斗。
双语教学工作计划5
为了加强汉语教学、大力推动“双语”教学工作是提高少数民族教育教学质量，使少数民族跟上时代发展的步伐的最有效途径，大力推进“双语”教学工作是社会发展的必然要求，是广大少数民族群众的迫切愿望，是少数民族长远利益和根本利益之所在。为了进一步帮助少数民族教师提高“双语”教学水平，本人作为一名汉族教师和一名党员，这是一项义不容辞的责任，因此，本人结合我校教学实际情况和少数民族教育的特点，特制定如下计划：
一、帮助鼓励中小学民族教师积极学习汉语，不断提高汉语水平，尽快适应双语教学。
二、帮助和落实民族教师每天集中学习汉语2小时；半小时口语练习、1小时家庭听力练习、每月听3节对口汉语教师课，同时民族教师每周一起学习不少于8课时，并建立学习档案，并纳入到自己的今年工作当中。
三、准备在4月和5月本人举行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法，搭建起帮助民族教师提高“双语”教学互动交流的平台。
四、帮助民族教师到到本班试教，在试教期间与民族教师进行交流学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。
五、坚持开展校园汉语课外活动，如举办“民汉语月”、校园汉语角、双语板报，组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校园汉语环境，丰富民族教师学习汉语成功的快乐，从而激发民族教师提高“双语”教学的热情。
六、帮助民族教师规范备课环节。同时加强对民族教师的备课进行指导，使民族教师逐步做到教案符合要求，上课符合程序。
七、积极开展和民族教师共同备课，互相听课、评课的活动，为提高民族教师的双语教师的工作积极性，提高教学质量奠定基矗。
总之，在以后的工作当中，本人一定会按部就班，营造出与各民族教师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围，尽自己所能，使本校的各民族教师的综合素质和教育教学水平有一个很大的提高。 双语教学工作计划6
“双语教育在苏州”活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来，在校领导的支持和关心下，几年来取得了一定进展，获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下：
一、教研时间及要求
本学期，将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。
二、本学期双语教学要求
1、教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下，采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。
2、上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会，增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语，最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施，主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中。
3、听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。
以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的实验步伐。
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