幼儿园教研教学工作计划

2020-12-30介绍信

幼儿园教研教学工作计划范文(精选3篇)

  日子如同白驹过隙,新的机遇和挑战向我们走来,现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编为大家整理的幼儿园教研教学工作计划范文(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园教研教学工作计划1

  本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培养一专多能的教师,培养新的骨干教师,探索教研方法,提高教研质量,并通过研究来提高教师的教育教学水平,达到以研促教的目的。

一、抓好园本培训工作

  园本培训是教师专业成长的途径之一,本学年,园本培训将围绕三个主题进行学习:幼儿养成教育的培养策略;教师的自我学习;数学活动进一步学习与研讨。

二、围绕实际问题开展教研

  1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式,激发和调动教师内在动力,让教研成为他们自觉自愿的行动。使教师有效地获得知识经验、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动交流体,增强团队凝聚力。

  2、突出教研特色。结合《纲要》对五大领域的要求,2014年我园将突出科学领域中的数学内容,进行系统研究教法,在培训、观摩、研讨、交流、学习中教师形成自己的特色教学。

  3、创建教研环境。首先为教师提供良好的物质环境;其次是积极开展参与式的教研,为教师们提供良好的心理环境。

  4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导教育教学,开阔教师眼界和思路,拓宽幼教信息,提升教师教育理念。利用家长资源,聘请部分家长参与年级教研活动,从家长的角度重新审视教研的有效开展。

  5、注重教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级教师相互配合,形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合,让反思实践贯穿于整个教研活动中。

三、深化课题研究工作

  1、完善“双语教育”常规管理

  结合当前双语教育的最新理念,加大幼儿园双语教育的日常管理及常规指导力度,突显我园特色教育。

  2、展示“幼小衔接”课题研究成果

  按照市教研室的安排,对“幼儿规则意识的培养与研究”课题方案,进行阶段性总结、调整和研究,并展示阶段性成果。(每位教师就幼儿规则意识培养写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。)

  3、设计精品“数学”课例

  继续对科学领域中的数学活动进行研究,密切与实际生活的联系,开展数学活动的教学赛讲,提炼精品数学活动课例。

  4、丰富“和乐”主题活动

  每班围绕和乐主题开展活动,有计划、组织周密,总结活动效果并附活动图片资料。

  5、细化“常规养成”教育

  养成教育要落实到幼儿一日生活的每一个环节,重视常规培养,严格常规检查制度,并且每周增设一次幼儿劳动课(周五下午3:40---4:20),各年级组制定具体课程内容。每月交流实践过程中出现的问题,共同寻求解决问题的切实有效的办法。

四、逐月具体工作内容

  2月份:

  1、了解本学期教研工作计划。

  2、各年级组制定出劳动课程内容。

  3、每位教师制定出教学计划。

  4、为接受“幼小衔接”课题组检查做好准备工作。

  3月份:

  1、小组活动:“规则意识”课题组集体备课;

  “和乐教育”小组制定活动内容。

  2、研讨活动:“区域活动”的组织管理策略。

  3、读书分享活动。

  4、英语教研活动。

  4月份:

  1、观摩交流:数学教学活动。

  2、研讨活动:“入厕、洗手”常规培养策略。

  3、读书沙龙活动。

  4、英语教研活动。

  5月份:

  1、小组活动:“规则意识”活动课例展示;

  “和乐教育”活动小节。

  2、研讨活动:“进餐、漱口”常规培养策略。

  3、好书共享活动。

  4、英语教研活动。

  6月份:

  1、小组活动:商定家长讲座活动内容。

  2、研讨活动:“午睡、起床”常规培养策略。

  3、好书推荐活动。

  4、英语教研活动。

  幼儿园教研教学工作计划2

  本学期继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,强化服务意识,规范各项管理,加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育;通过课程实施和课题研究提升教学效益,促使幼儿、教师、幼儿园的可持续发展。牢固树立以人为本的管理观念,将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节,做到四个新:教育观念不断更新;现实生活不断创新;思想观念不断立新;与时俱进不断求新。

一、师德方面

  当今和未来的竞争,说到底是人才的竞争。我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。师德是为师之本,当一个教师的学识、能力基本稳定之后,决定其教育效果的最重要的因素是师德。高尚的师德情操,应成为每一个教师的追求目标。

  (一)、指导思想:

  全面加强教师思想道德建设,牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,力求在全园形成人人讲师德、个个比奉献的良好氛围。做孩子喜欢、家长放心、社会满意的老师。

  (二)、学习目标

  1、加强学习、转变观念,提高教师素质。

  师德是教师之魂,师德建设是一项长期的工作,我们幼儿老师必须要转变教育观念,认真贯彻学习《幼儿园教育发展纲要》,认真学习《幼儿教师职业道德规范》,深刻理解,身体力行幼儿教师职业道德,懂得《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的内容。倡导“用真诚关爱幼儿成长,以美德展示教师风采”,开展“师德、师风大讨论”。明确新时期社会主义道德的基本要求,遵守公民的基本行为准则,结合自身的实际,在爱岗敬业、团结互助、无私奉献方面作出表率。通过活动,增强我们教师自觉教书育人的思想意识,激起为崇高的教育事业而献身的信念,增强要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。

  2、创设环境、提供舞台,把观念落实到行为。

  良好的环境是不说话的隐性教育。因此我们突出为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。

  首先,园领导以身作则。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂,注重从自我做起,自觉抵制不良思想;注重对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶;引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观;园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系。

  其二、倡导热爱幼儿,无私奉献。每位教职工都要摆正角色,以正确的儿童观,尊重孩子;平等、公正对待每个幼儿;不允许歧视个别幼儿现象存在;实施“亲情服务”,从生活上、教育上付出细心、耐心和爱心。

  其三、在园内树立优秀教师典型,以点带面,组织教师从身边的先进事例学起,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,推进我园教师师德整体水平的提高。

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