口令与口号(4)

2020-06-23口号

  三、竞赛挑选引趣

  结合课的内容,搞一些小型多样的竞赛,使学生在竞赛中完成教学内容,在竞赛中不断提高,最大限度地发挥他们自己的水平。在上低年级队列课时,我先把学生分成若干组进行比赛,之后老师给以总结,好的表扬,普遍出现的问题加以纠正,这样就大大地提高了动作质量。

  四、即时评价引趣

  这是一种调动学生学习积极性和主动性的方法,也是教师教学中常用的一种手段,教学中学生一旦能够完成动作时,其最大的期望莫过于得到教师恰如其分的鼓励和表扬,如果教师能及时给予学生恰如其分的评价和肯定,学生就会自觉主动的'学习,这对提高学生学习的积极性,起到了良好的催化作用。

  五、成功动机引趣

  成功可带来愉悦,使人产生兴趣。学生好胜心强,在学习体育技能方面都想学会,并完成得漂亮。如学习“立定”,经过老师边讲解,边示范,学生在老师的指导下练习,动作逐渐规范、漂亮,教师在学生练习时有意识的给以模拟打分,这样学生的劲头足了,自觉遵守纪律尽量避免多余动作,克服错误动作,在学生练习时,老师给学生一个稍加努力就能达到的目标,每课提出不同的要求,学生就能按老师的要求去加以练习,努力达到目标。

  对行进间的三面转法,这是不容易掌握的动作,要使学生能做到动作规范、准确、整齐,确实很难,究其原因,主要是由于每个学生的反应不同,所以在整体上看动作很不整齐。另外由于向左右转走的时间很短,学生很不容易在短时间内准确地转体90度,多数同学都是走弧形,还有的上步后马上就转体,这样就出现了错误的动作,因为教材中明确规定向左(右)转走时,左(右)脚向前半步,脚尖稍向左(右),身体向左(右)转90度,同时出左(右)脚后向新方向行进。为了能使学生充分地把动作,做准做齐,我采用了“停顿”的教学方法,收到很好的效果。做法如下:

  向左(右)转走时采用在转体之前“停顿”的方法,向左转走或向右转走,实际是用三步来完成的,如向左转走,1.右脚向前上半步,脚尖稍向左,2.停顿,3.转体90度,同时出左脚,向新方向行进;向右转走,与下面类似,只是动作的方向相反。在完整练习时,采用转体之前停顿一拍的方法,这是动作能否准确,整齐的关键,这样既能防止学生走弧线,又能避免学生上步就转体的错误动作出现。

  向后转走采用二停一快的方法,即当听到口令后,左脚向前半步,脚尖稍向右,这样身体重心略偏于前脚,右臂在前,一停,时间为一拍,接着以两脚掌为轴,利用两臂的摆动使身体快速向后转体180度,为一快。然后稍停。也就是“第二停”,时间间隔仍是一拍,接着向新的方向行进,实际上,向后转走从拍节上来说是由四拍完成的,即一上步,二停顿,三转体,四停顿,接着向新方向行进。

  队列练习{转载}

  一、队列练习

  (一)原地队列动作

  (1)立正

  口令立正!

  要领两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60°两腿挺直。上体正直,微向前倾;小腹微收,自然挺胸;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼睁大,平视前方。

  (2)稍息

  口令稍息!

  要领左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。稍息过久,可自行换脚,动作同前。

  (3)看齐

  向左(右)看齐的口令向左(右)看——齐!

  要领排头(或排尾)不动,其他学生向左(右)转头,眼睛看左(右)邻人的腮部,并通视全线。后列学生向前对正、看齐。

  向中看齐的口令以××为基准,向中看——齐!

  要领当听到以××为基准的口令时,基准学生左手握拳高举(体育课不持器械时可举右手),听到向中看齐的口令后,将手放下,其他学生按照向左(右)看齐的要领实施。看齐完毕,则发向前看的口令,学生听到口令后,立即将头转正,恢复立正姿势。

  (4)报数

  口令报数!

  要领横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队从左转头)报数,最后一名不转头。多列横队时,后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。在体育课中,为上课的需要往往会用指定的数字报数,或几列同时报数。其方法同上。但教师应事先产明,如“1至3,报数!”,“各列,报数!”等。

  (5)踏步

  停止间的口令踏步——走!

  行进间的口令踏步!

  要领两脚在原地上下起落,抬起时,脚尖自然下垂,离地面约!15cm,下落时,前脚掌先着地,上体保持正直,两臂接齐步或跑步摆臂的要领摆动。听到“前进”的口令,继续踏两步,再换齐步或跑步行进。听到“立定”的口令,左、右脚各踏一步成立正姿势。做原地跑步时,口令是:原地跑步——走! 口令成×列横队,集合!成×路纵队,集合!

  要领集合时,教师先发出预告或信号,如“全体(或某组)注意”,然后站在预定队形的中央前,而向预定队形成立正姿势,下达“成×××队,集合”的口令。学生听到预告或信呈,原地向教师成立正姿势;听到口令,迅速跑向集体地点(凡是在教师后面的学生,均应从教师右侧绕过)。横队集合时,第一列排头站在教师的左前方。纵队集合时,第一路队站在教师前方适当位置。其他学生以排头为准,按指示队形迅速依次排列起来。自行对正、看齐。

  (7)解散

  口令解散!

  要领听到口令后,迅速离开原位(稍息时,先立正,然后再迅速离开原位)。

  2.原地转法

  (1)向左、右、后转

  口令向左(右、后)——转!篇三:口号

  师:谁安静,学:我安静。

  师:谁做好,学:我做好。师:谁最棒,学:我最棒。 师:小嘴巴,学:闭闭好。师:小眼睛,学:看黑板。 师:小嘴,学:闭好;师:小手,学:放好; 师:小腰;学:挺直;师:小眼睛;学:看黑板。 师:抬头挺胸,学:身坐端。  师:啪啪啪(手拍三下),学:坐端正。

  师:一二三,学:身坐端。师:七八九,学:闭上口。 师:夸夸他,学:棒棒棒,你真棒。

  身坐直,手放平。看前方,专心听。

  坐姿:头正,肩平,身直,足安。

  课前静息儿歌

  上课铃,叮当响,我们快步进课堂。

  不挤不碰不吵闹,静静坐在座位上。

  书本文具放整齐,等待老师把课上。

  问候

  上课,起立!老师好,同学们好!请坐!

  下课,起立!老师再见!同学们再见!

  发言

  上课发言先举手,老师允许再张口。

  声音要洪亮,态度要大方,吐字清楚受表扬。 读书口令

  师:读书时;学:脚放平。

  师:头不歪来,学:身要直。

  师:手离笔尖,学:有一寸。

  师:胸离桌沿;学:一拳头。

  师:眼睛离书;学:一尺远。

  倾听儿歌

  老师讲,专心听,要发言,先举手,站起来,大声说, 同学讲,仔细听,比一比,谁最棒。

  游戏

  师:火车火车开到哪?学:火车开到这。

  师:谁是文明小观众?学:我是文明小观众。

  师:比一比,学:赛一赛,师:看谁记得,学:对又快。

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