3.2 学习东西方国家强化礼仪教育
结合东西方国家礼仪教育的多途径和多载体，要充分发挥学校、社会、家庭三者在礼仪教育中的重要作用， 加强礼仪规范在日常生活中的渗透性。
首先， 抓好幼儿时期的礼仪教育。儒家传统思想家颜之推曾说: “人生小幼， 精神专利， 长成已后， 思虑散逸， 固须早教， 勿失机也。”因此， 应该通过对幼儿的礼貌文明行为养成教育， 开设礼仪课程，可以通过传统礼仪、节日风俗，讲述传统故事， 寓教于乐等内容， 既能帮助提高儿童的文明素养，又能形成健全的人格，也可以增强民族自豪感。
其次， 要重视和加强家庭礼仪教育。父母应该抓好家庭这个礼仪教育的第一课堂，首先要对自身的言行要严于律己，为孩子做好榜样。要大力弘扬中国古代优秀的“ 家教” 传统， 我国古代社会是非常重视家庭教育的，通过学习一些如《弟子规》、《三字经》古代优秀儿童启蒙教材，按照礼仪的规定， 从子女的幼年时期开始， 就坚持自身修养， 教育和培养“入世”所需要的能力和品德。父母通过自身的言行举止影响着子女， 帮助孩子养成良好的习惯。古代优秀的家教传统， 为中华民族培养许多高素质的人才， 也奠定中国“礼仪之邦”的称誉。我们要弥补现代家庭教育的缺憾和不足，就要充分借鉴古代家庭教育的成功做法。
再次， 抓好礼仪教育的学校环节。社会主义精神文明建设的重要阵地就是学校，学校也是提高学生综合素质的重要场所。学校要把礼仪教育引入课堂， 并贯穿于从幼儿园、小学、中学直到大学的全过程。教育部门应规范礼仪教育的内容并统一统筹安排。对于中小学的礼仪教育， 应重视德性操守方面， 以礼仪规范训练为主， 如要求学生进行敬礼、问好、队礼、队歌、升国旗、唱国歌等。而大学礼仪教育中要重在理论层面，可以开展专业性礼仪教育， 如社会礼仪、商务礼仪、外事礼仪及求职礼仪规范。学校要把学礼仪、用礼仪作为一项常规工作进行检查， 促使学生养成良好的礼仪习惯。
最后，通过良好的社会氛围促进礼仪教育。对于政府部门来讲，务必抓好提高国民的文明素质，建设公民文明礼仪教育与社会管理机制、公民自律与法规建设机制。新闻媒体可以通过媒体途径， 加强礼仪宣传， 营造浓厚的礼仪学习氛围；文化单位要多开展丰富多彩的礼仪活动， 如制作有关礼仪的公益广告，举办礼仪文化知识比赛、有奖征文、演讲比赛等活动， 宣传介绍礼仪知识，弘扬文明礼貌之风，以推动整个社会的礼仪文化建设，在全社会营造文明礼仪的氛围。
全面提高中华民族的文明素质是时代的呼唤， 因为21世纪的国际竞争不仅仅是经济指标较量， 更为重要的是国民素质和智慧的较量， 是民族精神的较量。礼仪教育是人的素质教育， 是民族的文明素养教育， 要从根本上提高全民族精神文明水平， 就应该从扎扎实实地开展全民礼仪教育着手。【参考文献】
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