篇一：南师附小学习心得
9月20日、21日两天，我们语文有幸在邓校长的带领下到南师附小学习。为期两天的学习中，我们先后聆听了四位著名特级教师精彩的示范课和讲座。在学习中让我领略了大师们的教学风采，感受到了他们深厚的文化底蕴，同时也让我发现了自己以前课堂教学中的许多不足。
其中让我印象最深的是武琼老师的课，她的课没有刻意的追求语言的华丽、课件的精美。呈现在我们听课老师面前的是真实的、常态下的课，让人感觉是那么的亲切、自然。也让我真正体会到语文教学的朴素与扎实。武老师课堂上非常注重学生的需求，她把学生的需求当做教学的起点。（这一点在上课初读课文那个环节就能明显看出。她告诉学生自个读行，想跟别人读也行，全班一起读也可以。于是学生就按自己喜欢的方式有滋有味的读起来了。）她布置作业的的方式也很特殊——先用雨字头查字典，找出前面说到的几个带雨字头的字，再说一个新认识的字。说完后让学生自己给自己留新作业，学生很自然的给自己留新的作业——找两点水的字，找三点水的字。武老师的课上孩子们听、说、读、写的能力都得到了锻炼。她精巧而不露痕迹的问题设计，循循善诱又以学生为主题的课堂教学，充分展示了教育名家驾驭教材，调控课堂的深厚功力。整堂课自然如行云流水，一气呵成，让我们深刻体会到武琼老师教育无痕，润物无声的教育艺术和名家风范。
她的讲座指出了识字教学是我们低年级的非常重要的任务，很多教师重视了，但流于形式，没有关注学生的阅读心理和需求。我们应该注重孩子的语言积累，语言和思维应互相促进。低年级的学生一定要养成习惯，习惯养成和知识积累相比前者更重要，孩子的一些习惯看起来是行为习惯，其实是思维习惯。我们作为教师上课应掌握小孩的认知发展规律。识字应尽量把字的音、形、义编在一起，变成大家能分享的，能记得住的。
总之，这是一次非常难忘的学习经历，通过学习，我认识到作为一名教师，应树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，不断调整自己的教学学方法，力争使自己做的更好。