送教下乡听课心得体会4篇

2020-06-19心得体会

  送教下乡就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村,把学校办到农民的家门口,把实践课放在田间地头、饲养场,让想上学的农民有学上。以下是小编整理的送教下乡听课心得体会,希望对大家有帮助!

  送教下乡听课心得体会1

  上周,xx小学九名老师的我校开展送教下乡活动,我校全体教师参加听课,聆听了xx老师的二年级语文《蓝树叶》和xx老师的六年级英语《Ihaveapenpal》和二年级的一节数学课《7的乘法口诀》3节课,使我们对新课程改革下的课堂教学有了进一步的认识和了解,对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。我感触很深,收获颇多。

  首先,是新课程的观念与创新,随着信息时代和知识经济的到来,时代的发展了对人才的培养也提出了新的要求,也对教育提出了更高的要求,让学生学会求知,学会做事,学会生存已成为时代的要求。

  第二,课程理念的变化,教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程;办学方式由封闭式转换成开放型;教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心;学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习;教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者,学习的倡导者、促进者。

  第三,新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议,在教学过程中,教师要面向全体学生,鼓励学生大胆的去思考、去想,对他们的采用宽容的态度;提高学生自主学习与相互学习的能力;关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围;倡导“任务型”的教学途径,培养学生的综合语言运用能力,以学生的兴趣为出发点,尽量真实,这样既有助于学生知识的学习也有助于学科间的相互促进;尊重学生个性,以学生为主体,拓展学生的文化视野;利用现代教育技术,适应现代社会的发展;遵循课时安排的高频原则,保证教学质量和效果。

  三位老师精彩的展示课,给人以耳目一新的感觉,三节课都从课堂预设到动态形成,一环扣一环,通过师生互动,生生互动,学生活动高潮迭起,教师引导巧而得法,使我们获益匪浅。

  这三两节课都从整体情景教学入手,充分体现了新课改下的课堂风貌:真正把课堂学习的主动权交给学生,使学生活起来,动起来,主动参与到活动中,口脑并用,在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识,促使学生能力的发展,创造力的激发,使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识,利用已有的知识和经验去解决面临的新的问题。

  总之,通过本次学习,我们更加明确了今后教育、教学的.方向、方法,我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论,逐步提高自己的课堂教学水平。

  送教下乡听课心得体会2

  在这次“送教下乡”活动中,我有幸聆听了xx市王老师精彩的教学,收获很多。看到这位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着王教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。王老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

  王教师对教材的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。王老师的课亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

  传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。

  总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

  送教下乡听课心得体会3

  在xx小学举行了xx市小学十佳优秀青年教师送教下乡活动,聆听了xx中心小学戴xx老师和xx小学曾xx老师的两堂课,让我有机会“重温”十佳风采,收获良多,感受颇深,下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  戴xx和曾xx两位老师一上场,给人的感觉就是大气、沉着,具有亲和力。漂亮的板书,娓娓动听的语言,无不凸显教师扎实的知识功底和过硬的教育能力。

  第一节课,听的是戴xx老师上的四年级《数学广角》。等待上课时,课件呈现在我们眼前的是一幅茶文化图,随着新课的导入,课题的出示——“沏茶中的数学问题”,我眼前似乎呈现这样一幅情景:伴随着飘渺、优雅的轻音乐,老师与学生侃侃而谈,静静地探究着沏茶中的数学问题……很令人向往,却也很不切合实际。本节课,戴老师从学生最为熟悉的身边事入手,大胆放手让学生自主探索、合作交流,让学生学会了在多种方案中寻找方案的意识,同时感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。听了这节课我感觉有些遗憾,对于四年级的小学生来说,活跃、有趣的课堂应该更能吸引他们。如果戴老师在导入时能充分激发学生的学习兴趣,整堂课肯定会更加完美。

  第二节课是曾xx老师上的二年级数学《对称》。课前互动时,曾老师鼓励学生积极举手回答问题,回答错了也没关系。简简单单几句话,拉近了与学生的距离。对于课前的准备,只要求学生带上数学书本、笔、尺子,外加一把剪刀和一张卡纸。就这么简单?通常看别人上公开课,总要准备七七八八的一大堆,尤其是《对称》这一课。课堂伊始,我便被曾老师甜美的声音给吸引了,运用“蜻蜓”与“蝴蝶”的对话,直接质疑:我们是一家人吗?引发学生的认知冲突和探究欲望:为什么在数学王国里,它们是一家人呢?简单明了地切入主题,找找它们之间的相同点,由此引入课题:对称。接下来,没有多余、繁琐的话语,直接示范剪纸,一步一步,让学生看得清楚明白。然后再让学生说说剪对称图形的步骤。接着动手操作,选择学生的作品展示。再通过检验,引出对称轴。环环相扣,不突兀,不浮躁,让学生在轻松愉快的氛围中学到新知识。

  两位老师的课各有千秋,却有一个共同的特点,那就是充分利用教学内容,融入情感教育。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”戴xx老师的《沏茶中的数学问题》自始至终无不贯穿爱惜时间、节约时间的思想教育。想起他不止一次温和地问着:“你为什么比别人慢?”没有要求学生回答,留给学生思考的空间,让学生从探究学习中悟出“省时”,如何做才“省时”。曾xx老师的课里也有这样的细节,如使用剪刀提醒学生要注意安全,如验证长方形有几条对称轴后,教育学生有些事情需要通过验证才能做出判断,再如找一找生活中哪些东西是对称的,要学生做生活中的有心人,如课堂结束之前希望学生把我们的世界装扮得更美丽……简单轻柔的言语,没有过多的强调,一语带过,却深入人心,举手投足间彰显着教师特有的人格魅力。

  教坛无边,学海无涯。在以后的工作中,我会继续向教育教学经验丰富的老师学习,寻找自身的差距,以更加昂扬的斗志,和更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中去。

  

上一篇:有关写读书心得体会下一篇:送教下乡听课心得体会5篇