做幸福教师读书心得

2020-06-21心得体会

  做幸福教师读书心得篇1

  还记得刚入职的时候,邢校长以及其他校领导,经常跟我们说的一句话就是仰望星空,脚踏实地,提高自己的幸福指数。

  这就是希望我们每一个老师都是幸福的,幸福地工作,幸福地生活。

  自从读了《做幸福的老师》这本书之后,我更是体会颇深。

  《做幸福的老师》是王三阳老师创作的,他强调以爱为出发点进行教学。

  刚读《做幸福的老师》一书时,我自己都感到惊讶,因为这实在是一本值得阅读的好书。

  里面的每个故事都令人值得深思,值得回味,读来心情时而沉重时而喜悦。

  我知道,要成为一名真正幸福的老师,还任重而道远。

  其实,不管是称呼学生的姓名,还是学会微笑教学,学会欣赏,教学相长归根到底,都是用我们真挚的爱来换作一名人民教师的幸福。

  那么,教师的幸福从哪里来?从理解与尊重中来,从仁爱与豁达中来,从沟通与合作中来,从反思与研究中来。

  教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福呈在学生满意的答卷上,教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。

  学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福,教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福

  作为教师,我们的微笑拥有着无穷的教育魅力,这种微笑来源于你内心的幸福感。

  教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松的师生交往人际环境,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

  教师的微笑是腼腆学生的兴 奋 剂,使他们得到大胆的鼓励,敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律。

  教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪;教师的微笑和严厉同样重要,但二者相比,微笑更平和、温和,更可亲、可爱。

  严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师,则令学生敬爱。

  所以在以后的工作中我会将我的幸福通过微笑来转达给学生们,让学生们也很幸福地成长。

  没有教不好的学生,只有不会教的父母和老师。

  教师怎样对待学生,决定了学生的命运。

  教师为教育学生想尽办法,呕心沥血,但没有想到学生心灵深处最强烈的要求是什么?怎样满足学生的精神需求呢?我们要知道,人无完人、金无足赤,任何事物都有两面性,对一个孩子来说同样如此。

  我们在欣赏他们可爱、娇憨的同时,也要容忍他们的任性与调皮;在享受他们给你带来的快乐的同时,又要面对他们所犯的错误。

  用自己的爱心去灌溉每一个孩子,让孩子在爱的沐浴下改正错误,走向成功。

  教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛。

  但是我们也看到了,看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,这是因为教师每天都以幸福的姿态来工作。

  幸福是一种心灵感觉,幸福是一种内在情怀,幸福更是一种生存状态。

  用心感受我们正在经历的一切,珍惜我们所拥有的一切,幸福就在你我身边。

  做幸福的老师,用我们的执着,用我们的智慧,用爱与宽容,爱成就孩子们的同时,成就我们一生的幸福。

做幸福教师读书心得篇2

  信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》,时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福,而这种幸福的感受从何而来,来源于那一种长期的修身养性,来源于精神上不断超越,超越自我,逐渐达到一种忘我的境界,不断打造幸福的人生,陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书,读古人圣贤书,读经典的文本,在古人经典的思想里遨游,做一个幸福的教师读书体会。

  陶老师说,在我的记忆里,就一直没有和书疏离过以书为伴,以读为乐让读书成为生活的必需,甚至成了审美追求,特别是高品位的阅读,甚至是背诵,几乎没有停止过。

  陶老师特别注重了对孔子精神的研究,也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎,潜心地钻研,陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范,除此之外,陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱,更是养成了一种优秀的品格,宠辱不惊,泰然自若

  这本书是陶老师的讲演录,共分三部分,分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。

  其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养,《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。

  本文不作详细介绍。

  我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。

  这部分共分九讲,分别是:第一讲《读书:教师生命成长的必需》;第二讲《读书走向:取法乎上》;第三讲《诵读内容:古今中外经典》;第四讲《疏离浮躁,淡泊名利》;第五讲《读书教学相得益彰》;第六讲《读写成为生命成长之双翼》;第七讲《读书与思考同行》;第八讲《经典诵读的思考与行动》;第九讲《终身幸福的文化之旅》。

  这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题,即为什么要读书?读什么书?怎样读书?

  第一 教师为什么要读书?

  陶老师认为读书是教师生命成长的必需。

  我们都知道人的.生命形式有两种,即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。

  大诗人臧克家说过有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。

  对于常态的生命来说,空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说,它需要的养料来自于读书。

  用陶老师的话来说就是因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命,是人类灵魂的工程师,需要在精神和心灵层面涵养学生,通过对其潜能的开发,让其拥有丰盈的知识与智慧,从而实现生命的飞跃。

  以前我们常说这样一句话要给学生一碗水,老师得有一桶水。

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