公开课的教师心得体会

2020-08-21心得体会

公开课的教师心得体会

公开课的教师心得体会1

  白驹过隙,时光荏苒。在不知不觉中实习生活已经过去了将近一个月,这周有幸参加了至诚学校的公开活动,聆听了许多老师的,受益匪浅,将自己的心得体会写出和大家一起分享。

一、前精心设计

  老师们在讲授新之前,大多有几分钟的导入时间。例如吴老师用生活中的实例导入,使学生的注意力很快被集中到一起,也对接下要讲的内容非常感兴趣;再如王老师的程使用一些图片导入,图片中是一些同学们很少见的运动,勾起了学生们的好奇心和求知欲。这两种导入方法既满足了教师快速将学生带入堂的要求,也符合学生的学习心理,是一种双赢的方法。

  反思自己上时大多以复习上节的形式导入,有时候学生比较反感,对于上节的知识不够熟悉,致使导入过程浪费时间过多,学生也心不在焉,达不到自己想要的效果,听完各位老师的之后,深刻的反省了自己的缺点,在程导入方面应转向学生感兴趣的事物。

二、中精讲多练

  在上过程中,老师讲抑扬顿挫,激情澎湃,使学生能够全身心的投入到堂当中。吴老师在讲过程中大量运用生活中的实例,将知识点的讲解中融入生活中的例子,学生很感兴趣,更能理解而且印象深刻。在听过程中也不容易走神,紧跟老师的思路。新授完毕会及时总结本节的内容,并用几个小题检测学生这节的学习情况,将问题放到ppT上找学生回答,提高学生自主学习的积极性,并及时做出评价。当学生答对时老师不吝奖励,及时表扬;而出现有学生答错问题,老师也不生气,而是耐心引导直至他说出正确答案,并鼓励他很聪明,能及时改正自己的错误。

  回想我在上的时候,分配给学生自己支配的时间比较少,大多数是自己在讲授本上的知识,或者拓展一些内容,重点地方就会多强调几遍,要求学生记住,而不是联系生活实际,帮助学生找到记忆的方法。堂应该是学生为主体,而老师只是一个引导者,解惑者。

三、后回味评价

  公开结束之后我们就会集体评价,自我反省。在其他老师对我的评价之后,我深刻反省了自己授过程中存在的问题,列在下面,希望大家无则加勉,有则改之:

  1语调平缓,没有起伏;

  2学习目标不够明确;

  不能很好地把握学生的学习情况;

  4在学生回答完问题没有及时评价。

  实习生活是我们教师生涯的第一步,也是最宝贵的财富,希望大家可以好好珍惜,为以后的教学积累经验。祝小伙伴们实习顺利!

公开课的教师心得体会2

  白驹过隙,时光荏苒。在不知不觉中实习生活已经过去了将近一个月,这周有幸参加了至诚学校的公开活动,聆听了许多老师的,受益匪浅,将自己的心得体会写出和大家一起分享。

  一、前精心设计

  老师们在讲授新之前,大多有几分钟的导入时间。例如吴老师用生活中的实例导入,使学生的注意力很快被集中到一起,也对接下要讲的内容非常感兴趣;再如王老师的程使用一些图片导入,图片中是一些同学们很少见的运动,勾起了学生们的好奇心和求知欲。这两种导入方法既满足了教师快速将学生带入堂的要求,也符合学生的学习心理,是一种双赢的方法。

  反思自己上时大多以复习上节的形式导入,有时候学生比较反感,对于上节的知识不够熟悉,致使导入过程浪费时间过多,学生也心不在焉,达不到自己想要的效果,听完各位老师的之后,深刻的反省了自己的缺点,在程导入方面应转向学生感兴趣的事物。

  二、中精讲多练

  在上过程中,老师讲抑扬顿挫,激情澎湃,使学生能够全身心的投入到堂当中。吴老师在讲过程中大量运用生活中的实例,将知识点的讲解中融入生活中的例子,学生很感兴趣,更能理解而且印象深刻。在听过程中也不容易走神,紧跟老师的思路。新授完毕会及时总结本节的内容,并用几个小题检测学生这节的学习情况,将问题放到ppT上找学生回答,提高学生自主学习的积极性,并及时做出评价。当学生答对时老师不吝奖励,及时表扬;而出现有学生答错问题,老师也不生气,而是耐心引导直至他说出正确答案,并鼓励他很聪明,能及时改正自己的错误。

  回想我在上的时候,分配给学生自己支配的时间比较少,大多数是自己在讲授本上的知识,或者拓展一些内容,重点地方就会多强调几遍,要求学生记住,而不是联系生活实际,帮助学生找到记忆的方法。堂应该是学生为主体,而老师只是一个引导者,解惑者。

  三、后回味评价

  公开结束之后我们就会集体评价,自我反省。在其他老师对我的评价之后,我深刻反省了自己授过程中存在的问题,列在下面,希望大家无则加勉,有则改之:

  1语调平缓,没有起伏;

  2学习目标不够明确;

  不能很好地把握学生的学习情况;

  4在学生回答完问题没有及时评价。

  实习生活是我们教师生涯的第一步,也是最宝贵的财富,希望大家可以好好珍惜,为以后的教学积累经验。祝小伙伴们实习顺利!

公开课的教师心得体会3

  期待已久的第一次听评课终于告一段落。周五的第四节课,驻县教师汪老师和XX师范大学特聘名师于XX老师莅临XX二中,到七年级11班来听评我的历史课,同来的还有我的两位岗友郑XX和樊XX。面对这次听评课,我感觉有点紧张,还带着点激动。感觉紧张是因为这是我顶岗以来第一次被听课。我以前在师大的时候也录过微课,但是情况不一样,以前坐在台下的是自己同学,现在坐在台下的是自己的学生和老师,所以还是稍微有些不适应。不过还好第三节课已经在12班讲过一次,所以有点底气。而激动是因为上次特聘教师巡回听课,我错过了学习的机会,所以我要好好珍惜这次机会,从中获取经验以促进自己的进步。评课过后,我总结了两位老师和岗友的意见或建议,将其归为以下四方面。

学生学情分析

  教学一定要根据学生学情来制定和计划教学方法或教学内容,一定要关注学生的主体地位。我在这一点的不足表现在:课件中材料的引用超出学生的认知和理解范围。除了篇幅较长,还大部分引用文言文。学生刚上初一,也刚接触文言文不久,对于文言文的理解与掌控还没有到达一个熟练的程度,所以对我课件中出示的文言文理解起来比较困难。这会影响学生的思维能力与接受程度,进而影响学习的兴趣,影响教学进度。所以在课件的准备时,我要根据学生的学情精挑细选,认真分析学生现阶段的思维能力与知识基础,分析学生的学习风格,尊重学生的主体地位。

教学方法

  教学方法也要根据学生的学情选择。我在这一点上的不足表现在:没有将讨论法落到实处。虽然设计了“合作探究”这一环节,但是当时学生们似乎因为有陌生老师听课,所以表现得较拘束,不敢放开了讨论。我提醒了学生两遍可以讨论,但是他们似乎“不为所动”,后来我也放弃了这一环节,这是我的失误。我当时应该再鼓励鼓励他们,给他们以引导,这样他们就能正常进行讨论了,这是我组织有误,需要改进。

时间把控和教学内容

  教学设计一定要合理安排好并把控好每个环节的时间。我在这一点上的不足表现在:教学内容头重脚轻,把大部分时间用在了第一篇章“安史之乱”上,导致后来的两个篇章进行得有点急。这是因为我当时记错了时间,没有把控好。还有就是我在第一篇章的授课内容过多,说多了一些不必要的内容,反而忽略了一些重要概念的讲解,有些内容的讲解也有失精准,导致时间不够,授课内容也冗乱,重点不太清晰。我应该再简洁明了一些,强化一下重点,引导学生勾画一下课本。总之是在教学内容上有点用力过猛,有点避重就轻了。对于我一个不是历史专业的来说,把一些概念或知识的讲解的清楚明了对我来说很有难度,但是我一定要达到目标;还有时间上安排不太合理,需要我在以后授课中注意。

课堂管理

  教学过程中一定要时刻关注全体学生,管理把控好课堂,避免课堂哄乱,或者是前几排听讲,后几排“放纵”情况的出现;提问时也要面向全体学生,避免出现“一人或一组独占”的情况。我在这一点上的不足表现在:课堂导入时引入图片激发学生思考,学生出现了哄乱现象,没有把控好课堂;在上课20分钟后,后面三四排的学生注意力已经不在教学内容上了,注意力分散,只有前几排在听;还有就是我提问选择有误,对一人或一个组的提问次数过多,忽略了其他举手的学生,出现了“两极化”。所以,在以后的教学中,眼睛要时刻关注学生,及时提醒注意力分散的学生,提问也要不偏不倚,面向全体学生。

  除了以上老师和岗友提出的这些问题,还有一些小问题是自我感觉的:板书质量有待提高,还有点“上下坡”、不整齐,还有经常说错话等问题,都需要一一改进。虽然不足之处有很多,但是还是得到了老师的肯定,这一点让我对自己有了信心。同时也感谢老师和岗友百忙之中抽出时间来听评我的课,给予我宝贵的建议,好的地方我会继续保持,不足的地方我会改进。通往未来的路或许还有坎坷,但是那也是我心里的向往,不管怎样,都会坚持走下去。

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