新教师岗位培训心得体会(通用8篇)
当我们有一些感想时,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编精心整理的新教师岗位培训心得体会(通用8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
新教师岗位培训心得体会1
七月四日、五日,Xx镇的全体教师在我们Xx三中进行了两天的培训,听了几位专家、老师的讲座,我受益匪浅。其中邙岭三中的李少娜校长的报告让我印象颇深。她谈到如何转化后进生给我带来很大启发,我也深有同感。
一个班级中,大部分学生都是积极向上的,后进生总是少数人,但这少数后进生的转化却直接影响到能否形成良好的班风和学风。那么,究竟如何做好后进生的转化工作呢?
首先,要了解后进生形成的原因。要做好转化后进生的工作,就得深入了解,全面分析后进生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。每接一个新的班级,首先在原班主任那里了解学生情况,特别是后进生的情况:双差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?单差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?只有全面了解后进生的情况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作。
其次,要关心厚爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心,家庭、集体的温暖。要转化后进生,只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪,才能开展转化工作。日常生活中,要从各方面去关心他们:在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,逐步改正错误和缺点。
第三,要掌握后进生的心理,积极引导。一般来说,后进生的心理状态是十分矛盾复杂的。他们常常表现粗野、骄横,但内心深处却有自卑心理;他们对于犯错误常常表现得满不在乎,但内心深处有一种期待心理;他们对好学生常常表现出鄙视和瞧不起,少数人还存在逆反心理和报复心理,谁管得严,就对谁反感,想寻找机会报复或发泄怨恨。有鉴于此,在教育后进学生时,必须找到积极的因素,调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。应该注意发现后进生的微小进步,坚持一分为二,优点给予充分的肯定,积极引导,有时创造条件让他们施展自己的长处,以自身的长处逐步克服一些短处,从中让他们看到希望,增强进步的信心。总之,要善于发现和挖掘后进生身上的闪光点,架起沟通师生感情的桥梁,用一点点的爱、一滴滴的情,唤起后进生内心深处对生活的激情,点燃他们求知的欲望。
第四,联系家长,共同教育。在家庭、学校、社会中,家庭是教育的基础,父母是第一位的,争取和依靠家长配合学校教育,要通过家访、家长会积极沟通与后进生家长的联系,以便及时了解后进生在家的表现状况,有的放矢地实施教育活动,防止学校教育与家庭教育的脱节。在向家长介绍情况时,应坚持“多引导、少告状”的原则,把后进生的点滴进步告诉家长,帮助家长分析孩子犯错的原因。
转化后进生与培养优等生同样重要,对后进生我们要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖,老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开。
新教师岗位培训心得体会2
在开学之际,我在xx小学参加了新青年教师岗位的培训。此次培训是我校为了让新青年教师尽快适应学校教育教学环境,提高新青年教师的素质,提高新青年的个人知识的培养,并提高教学质量而进行的这次培训。培训的负责人是我校的邹校长。在这次培训中,我了解了披塘小学面貌的同时,还了解到邹校长对教师在师德方面的规范,学习了我校的校训“明理、尚美、团结、向上”以及两句美语“习惯是我们登上成功之顶的阶梯”、“真正的成功是品德的成功”,并且强调了在教学上的创新,以及培养孩子在学习中善于“动脑,动手,动口”的习惯。通过这次培训,我从中收获很多,但也有些启发。
这次培训内容多,从教师的个人素养到学生的学习态度,紧锣密鼓的,内容也很全面。邹校长在这次培训中所讲到的一些方法和事例,实际上就是为我们新老师起到了扬帆起航的作用,所以我要好好消化。
1、在教学方面,课堂上不仅要注意自己的肢体语言和面部表情,还要注重教学设计,多抽时间钻教材以及教参,多看看优秀教师的上课视频,多实行启发式教学和兴趣教学,多让学生自主学习,提高学生的积极性和趣味性。
2、在班级管理上,对学生要快速了解,还要多了解学生的家庭环境。在课堂上,要多培养学生“上课认真思考,举手回答问题”的习惯,拉近与学生的距离,努力使自己成为学生的良师益友。
对于刚刚进入本校工作的我,对新的生活,新的责任,新的角色,要快速熟悉。而邹校长的讲话,充满了对我们新教师的关爱。邹校长不仅鼓励我们认真教书,还给我们提高教师素质的机会,准备组织我们新青年老师练习粉笔字,朗读等活动。
最后,我对自己说:用爱生活,会使自己幸福;用爱工作,会使很多人幸福!同时也感谢邹校长对我们的关心和指导!
新教师岗位培训心得体会3
顾名思义,“一岗双责”是教师的职责范围内,同时履行好两种职责,即:在做好本职教育教学工作的同时,还必须履行好对学生思想教育、安全教育等其他工作职责。简单一点就是要“做到两手抓,两手硬”。按照“一岗双责”的要求,抓好教育教学工作“之外”的分内之事,就是运用统筹兼顾方法,做好“分内”与“分外”之事。
教师的职能是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,坚持育人为本、德育和安全为先。就是要求我们在注重人的全面发展的同时,把学生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此过程中,教师既要承担教书职责,又要承担育人职责,两者不能偏废;这些都是统筹方法在具体工作中的运用,都属于“一岗双责”范畴。
我的认为,落实好“一岗双责”,就要必须树立四种认识。
一,责任认识。责任认识是职业道德规范的基本要求,作为一名教师,有无责任认识是职业道德素质高低的体现。只有责任认识强教师,履行职责的认识才能强,反之则然。所以教师的责任认识至关重要,它直接决定着教育的成败,学生的个人发展。
二,大局认识。大局认识要求我们分析问题、解决问题时要站在全局的高度,坚持学生利益、学校利益高于一切。那些只盯着自己具体分工,不考虑与分工联系紧密、且有连带责任,违背“一岗双责”要求的现象,就是缺乏大局认识的表现。
三,团结协作认识。团结协作是出战斗力、出成绩、出人才的重要因素之一。团结协作历来是日常教学的一大法宝,能否坚持好“一岗双责”,在很大程度上取决于有无团结协作认识。
四,责任追究认识。随着改革深入、社会的发展变化,责任追究制已然日趋完善,它能让我们教师总结经验、教训,而坚持“一岗双责”是防止各类责任事故发生的最直接有效的工作方法。
当然,坚持“一岗双责”不是各项工作“眉毛胡子一把抓”,不分主次,不分轻重。而是要求我们用统筹兼顾的科学方法,妥善处理好主要工作职责与其他工作职责的关系,避免因此失彼,给工作造成损失,给个人事业造成影响。
以上是本人在学习“一岗双责”过程中一些肤浅的见解,有不妥之处,望各位同仁雅正。