在稍息的教育教学中，也是我们学生站的重要部分，要向学生讲清动作的要领，并进行示范。要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。做到心领神会。
在“向左（右）看----齐。向前看---齐”的教育教学中，我向学生讲清楚，口令的预令和动令关系，口令的节奏。当学生听到动令的口令后，第一排的第一位学生成立正姿势不动，其余学生迅速转头脚用碎步看齐，眼睛看右(左)邻同学腮部，并通视全线，后列人员对正，看齐。学生左右之间的间隔10公分，也就是一拳。第二排的第一位学生要看自己与前面学生的距离是85公分处，立正姿势站立，其余学生和第一排学生的要求一样。向学生讲：清楚前后的距离，左右的间隔。当听到“向前看---齐”的口令后，学生迅速转头，看齐成立正姿势。
在“向中看---齐”。的教育教学中。学生的队伍站的比较散开时，采用此口令，让学生们迅速集中。方法是：中间的学生按教师或体育委员的要求，迅速将右手握拳举起，左右两边的学生迅速向中看齐。
在“报数”的教育教学中，口令："报数!"要求：从右至左依次以短促宏亮的声音转头报数(最后一名不转头),后列最后一名报“满位"或"缺×名"。为上课的需要,往往用指定的数字报数,或几列同时报数。方法同上,但教师应事先说明：如"一至三——报数!""各列——报数!"等。