第四、换位思考，相互理解
美国管理学家德鲁克曾说过：“倘若要所有的人没有短处，其结果至多只是一个平平凡凡的组织”。所谓“样样都是”“十全十美”必然是一无是处，重要的是工作要知人善任，关键不在于如何减少人的短处而在于如何发挥人的长处，使人学得其所，各遂其志，人尽其才，才尽其用。当本班某些队员的思想有情绪，精神有压力时，我将主动、积极的与其沟通交流，只有了解每个队员的情况及其性格、爱好，才能便于去解决那些思想负担，才能有一个好的精神面貌及心情去工作，才能把所有精力投入到工作当中去，我作为班长，我将起到带头和表率作用，言传身教，去诱导，去勉励。要让每一位队员明白自己应该做什么，不应该做什么，把好的工作方法与技巧毫无保留地给他们进行讲解、分析、讨论。生活中去帮助、关怀，使得我们来自五湖四海的兄弟们有一种归属感，营造一种相互关怀、相互团结、积极向上的氛围。“人非圣贤，孰能无过”，工作中不出现问题和失误，
是不可能的，但是决不能出现违反工作原则的事，也就是犯些明知故犯的错误。对于犯大错的队员，是应该处罚，但对于工作中兢兢业业，或偶尔在工作中出现一些小错的队员，则应该在教育的同时，能向领导作一些合理的解释。这就要求班长能为队员独挡一面，不能让队员有伤心和丧志心理，要树立队员自立、自强、自信的信念。在关键时候能挺身而出，为队员的利益得失能去努力争取。
第五、树立形象，争当榜样
班长作为一名基层管理者，是衔接与队员之间的桥梁与纽带，如何在内部树立自己良好形象和威信至关重要，这就要求我们的班长在为人处事上要有一颗和善平静的心态，看问题要着眼于大局，不计较个人的利益得失，特别是对一些新入职的队员和出现错误的队员，要给予更多的关怀和帮助，决不能有欺生和傲视的心理，处事上公平、公正、平等待人，决不能有偏见，做到“严以律已，宽以待人”，队员最不买帐的就是高高在上、官腔十足的班长，作为一名班长要正视自己的优点，始终把自己当成普通一兵，放下架子，甘当“小学生”，虚心求教，不能自以为是，不要不懂装懂，要始终在学中带兵。“班长就是榜样，要像班长看齐”，那班长就是思想的指导人——针对工作的特性，通过相互坦诚的沟通、交流，分析问题的症结，进行有益指导，真正成为队员的良师益友；工作的带头人——在日常工作中身先士卒，给队员以示范和楷模效应；生活的贴心人——组织的归属感大多源自于生活，对队员生活多一份细心与关爱，多一点问寒问暖，都会转化为工作的原动力。综合运用各种激励手段来调动队员的积极