争做魅力教师演讲稿

2020-06-26演讲稿

争做魅力教师演讲稿

  教师的职责就是教导学生,身为一名教师,就让我们共同努力,尽显人格魅力,争做魅力教师。以下是小编整理了争做文明教师演讲稿,希望对你有帮助。

  争做魅力教师演讲稿篇1:

尊敬的各位领导、各位同事:

  大家好!今天,我是第一次站在这个演讲台上,心里既兴奋又紧张,为有幸参加此次集团比赛,与众多高手角逐而兴奋;同时为自己的过俗的实力而紧张。但是此刻看到评委老师们充满鼓励的眼神,看到同事们亲切、温和的笑脸,我又找回了自信。今天我演讲的题目是《尽显魅力人格,争做魅力教师》。

  说到魅力,人们往往会和美丽的容貌、时尚的打扮联系起来。其实,一个人的真正的魅力是由内而外散发出来的人格魅力的。人格也是教师魅力的核心,优秀的幼儿教师必须具备非凡的人格魅力,人格魅力并不是一项单纯的性格或特质,而是多方面的综合呈现,它是通过长期的教育实践而形成的能吸引人的力量。大家就请听一听我的心声,听一听我对人格魅力的剖析、对魅力教师的理解。

首先,我认为具有乐于奉献的高尚品德,是教师人格魅力构成的根本。

  “捧着一颗心来,不带半根草去”是陶行知的至理名言,也是他一生献身教育的真实写照。他放弃高官厚禄、荣华富贵的生活,满腔热忱、心甘情愿地到偏远的乡村办学,一干就是一辈子啊!这种难能可贵的奉献精神怎能不叫人肃然起敬呢?

  当今社会,不停地呼唤教师的奉献精神。在现实生活中,许多教师以其切实的行动来践行奉献精神,特别是广大农村和边远贫困地区的教师,在艰苦清贫的条件下,恪尽职守,默默耕耘,为祖国的教育事业无私奉献,涌现出了许多可歌可泣的先进人物。汶川地震,灾情惨烈,在灾难突然降临时,谭千秋、关中红、张米亚等等教师为了学生奋不顾身,甚至奉献出宝贵的生命。在四川发生大地震后的紧要关头,瞿颖老师克服种种困难,放下家庭,离开了繁华的大都市上海,毅然来到灾区,认真、踏实、吃苦耐劳,展现了一位幼教支教者的风采,很了不起!

  在我们身边,就在幼儿园里,吉园长就是无私奉献的楷模,她家离幼儿园很远,但她每天都早早地来到幼儿园值班,有时还代替接送车老师亲自去接送;傍晚天黑了,她还在电脑前忙碌。当我们要参加考核时,她比我们还操心,不厌其烦地帮我们一起找资料,听我们上课,帮我们修改教案。她既关心幼儿园里的每一位老师,还关心着幼儿园里的每个班,每个孩子,午餐时来看孩子们吃得好不好,午睡时亲自来给孩子拉拉被子,离园时站在校门口,一站就是一个小时,天天如此……她兢兢业业、乐于奉献、不求回报,这就是一种魅力。

  我也是一名幼儿教师,幼儿教师的工作又是十分艰辛的,需要付出无法估算的精力,要倾注自己的全部心血,没有对幼儿教育事业的正确认识和献身精神是难以做到的,因为有时付出不一定和收获成正比。吉园长经常对我们说:“教师的`活儿是良心的活儿,家长把孩子交给我们,就是对我们的极大的信任。我们要把幼儿园里的孩子当作自己的孩子一样来对待。”当班上的孩子生病没来幼儿园,我们都会时时牵挂他,盼他早日恢复健康。我想:我们只有把儿童的健康成长作为自己辛勤劳动的追求和最高报酬,脚踏实地,乐于奉献,不斤斤计较个人得失,才能在教育的过程中得到内心极大的充实和快乐!正像心理学家贾珍教授所言,待到垂暮之年,我们也能靠着墙角,细细地品味不凡的人生,品味为幼教事业无私奉献的点点滴滴,那将是一种无以伦比的幸福。

其次,具有诚挚博大的无私爱心,这是教师人格魅力构成的前提。

  孩子从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们生活在一起,这是多么大的变化啊。很自然地将他们“爱的要求”转移到老师身上,要求老师也像母亲那样关心、照料他们。此时,他们不仅希望得到父母的爱,还期望得到老师的爱。因此,作为老师应尝试以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注,有欣赏,有爱,也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏,每一个孩子都需要爱,每一个孩子都需要宽容。有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。

  “当你把爱洒向绿地,一个个“小精灵”扑向你,一颗颗童心恋着你,最好听的歌儿献给你。当你把爱洒向绿地,一片片风光扑进人们眼里,大自然变得更加美丽,还有你也变得更加美丽!”这是我最喜欢的一首小诗。是啊,就像爱碧水蓝天的清澈,就像爱阳光雨露的灵动,我深深地爱着孩子们,只因为孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。虽然当一名幼儿教师很辛苦,但是我说:“挺好的”。

  第三,具有乐于助人的热情性格,也是教师的人格魅力不可或缺的内容。

  还记得招聘考试时我的琴弹得支离破碎,我的舞跳得毫无美感,董事长王老师带头将掌声送给了我。说实话,考试结束,我对自己没有任何的信心,然而最后新华侨居然录用了我。没有人生来就是天才,没有人生来就有经验,我们都需要机会,需要可以磨炼的平台。新华侨的领导从不吝啬这样的机会,总是那么宽容地接纳一位新人,并且非常乐意给新人锻炼的机会。记得刚来到幼儿园的时候,一切都是陌生的。幼教和小教有着本质的区别,虽然说有相通之处,可我却找不着任何头绪,孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足无措。

  幼教工作并不像想象中的那么简单。我庆幸我能遇到这么多帮助我的人。在这里,我遇到了和蔼可亲的费老师、平易近人的刘园长、乐于助人的吉老师,还有我的第一位师傅黄蕾老师。对于什么都不懂的我,黄老师并没有嫌弃,而是手把手地教我。众所周知,新华侨幼儿园是一所艺术幼儿园,而我身上缺乏的正是艺术细胞,或者可以说,我对艺术的悟性太低,没有底气,就没有了自信。在黄老师的耐心指导下,终于,我能大方地带着小朋友做操了,也能放声和孩子们一起唱歌了!我从未想过一个小小的幼儿园老师还会那么正规地说课、听课、评课,每个老师都是那么严谨,老师们积极向上的精神激励着我,让我一刻不敢懈怠,努力做到更好。要参加优课展示了,吉老师、沈老师和我一起分析教材,斟酌各个环节,就连抛出的每个问题,都经过了反复推敲。深入课堂听课之后,明部长又及时中肯地指出我的不足,提出的建议有理有据,令我茅塞顿开,让我明白了如何更好地组织活动、如何寓教于乐,更让我意识到一节成功的活动不仅仅在于那些精致巧妙的教学用具,更是老师和孩子之间心灵的交流、智慧的对话和生命的呼唤。在这里,我要感谢所有帮助过我的人,在他们身上就有着无穷的魅力!

  各位领导,各位同事,新的时代要求我们幼儿教师必须用自己的人格魅力来吸引孩子、教育孩子、感化孩子,要求我们用自己的人格魅力来影响同事,感染同事。我们必须以人格魅力担负起幼儿教师角色的品质,我们虽然都是平凡人,但我们必须看到了平凡人的不平凡,做出平凡人的不平凡。让我们共同努力,尽显人格魅力,争做魅力教师。

上一篇:导语设计在语文教学中的魅力论文下一篇:关于考古实习报告总结