教师竞聘演讲稿 篇9
尊敬的领导、老师们：
小高考的帷幕已悄然落下，我们学校取得了较好的成绩，与校领导的的高度重视，班主任的鼎力相助，同学们的密切配合，全体老师的共同努力，才有新东方高二年级今天的辉煌！借此机会向所有关心和支持我的领导和同事表示最诚挚的谢意！
作为高考前奏的小高考已成为过去，一切还得重新开始，这届高二迎接明年高考的战鼓已经擂响，现在我们又站在新的起点上，应不断的励志进取，扬鞭跃马驰向新的征程。
回顾近一年新东方的经历，让我感动的很多很多……从王校长恢弘的气度，幽默而口如悬河的谆谆教诲，率先垂范的弯腰捡起地上的的纸屑，到学部领导勤勉、务实的工作作风、雷厉风行的工作热情，对下属的体贴关怀。还有那些充满朝气的年轻老师和胜似老将黄忠不减当年威风的老前辈等，全都是我学习的榜样。
徜徉于如诗如画的校园，欣赏那一景一物给人们表述着无声的校园文化语言，让人感觉到她尽管年轻，却寓含着深厚的文化底蕴。尽情的呼吸着林荫大道香樟树散发出若即若离的淡淡的幽香。看那流泉飞瀑的假山，走过彩虹卧波的小桥，虽然小得别致而玲珑，但也能感觉到山的沉稳和水的灵动，深深的体会到新东方精神——挑战极限，追求卓越给与了我极大的精神源泉，我为有这样的工作环境而自豪，用自己勤奋的工作汇报学校对我的爱！
本着一切为了学生的发展，认真履行“无条件的爱每个孩子”的理念。面对现在的高中生既没有初中生的稚嫩，有没有小学生的单纯，个别学生是以自我为中心，缺乏社会责任意识，生理和心理年龄不协调。“爱”是前提，怀着一颗赤诚的心；勤勉的工作态度；极强的敬业精神，严格要求学生同样是爱的体现，从看似鸡毛蒜皮的小事抓起，掸去心灵的尘埃，做到既教书又育人。绝不为一时的高满意率调查而回避、迁就或放任他们，那简直是误人子弟。当然这样做是有一定的风险的……在教学中因为个别学生的不良习惯而顶真较劲是常有的事情。
在教学中，做到理清思路，找准定位，不断鼓舞后进生的士气帮助他们树立信心，从基础入手，构建完整的知识网络，注重知识的前后联系。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。虽然任务重、时间紧，从不留给学生课后课业负担，当然要他们主动学习是比较困难的。
针对地理文理兼顾的特点，文科生侧重于自然地理的复习巩固；理科生则强化人文地理方面不断的学习。不断提高驾驭课堂的调控能力，力求活泼、新颖。讲课富有激情，调动学生的各种感官，加强学科之间的有机联系，既拓宽了学生的眼界，又丰富了学生知识层面，大大提高了学生学习的兴趣，不断提高课堂听课效率。
对于一些特殊的群体，则采用非常的方法，拉到德育处上课，集体上课与个别辅导相结合，死盯硬守，逐一检查过关。
注重讲练结合，精批细讲，前后联系、突出重点，以便达到触类旁通，举一反三的效果。
前面的路是曲折的，特别是选修班的教学，但始终以积极的姿态面对各种挑战，求实、进取！像蜜蜂那样，为自己！为他人！为了新东方的美好明天酿造最甜最美的生活而不懈努力！
教师竞聘演讲稿 篇10
尊敬的学校领导、各位评委：
大家好！
首先感谢学校给予我这个机会，对我来说，这是一次难得的梳理与反思。从教十年，我既品尝到了教育工作的酸甜苦辣，也学会了理性的思考。为了做好今后的工作，我对个人的语文教学进行了一些反思与总结，诚恳期待大家的指导！
我参加竞聘的是语文教学岗位。对于这一岗位，我谈两方面的思考：
一、关于教师的认识
其实，作为一名语文教师是快乐的，有收获的。快乐是在以语文的名义挖掘母语所具有的文化底蕴；收获在学生的进步里，以及与他们一起分享母语的精华和内涵。“教学相长”说的就是这个真谛。在我眼中，教师不是蜡烛，而是长明灯。因为我们奉献出的是知识，收获的却是个性迥异的智慧。“我的还是我的，他的有可能是我的。”有人视教师为一项职业，我却视之为事业，因为工作之中我寻求到了人生的乐趣。
做一名成功的语文教师是我最坚定的追求。
二、关于语文学科的认识
语文新课标，一直强调语文教学的两大特点：一是工具性；一是人文性，强调语文教学要努力培养学生的语文能力和语文素养、人文精神和人文素养。在实际教学中，我一直秉承这样一种思想，除培养学生听说读写的理解表达能力，我更注意渗透培养学生人文精神和人文素养。
长期以来，我们语文教学，一直在想怎样教怎样教好，却很少有人想：我们到底应该教些什么？我们到底为什么教？X总理告诉我们：既要仰望星空，又要脚踏实地。是的，我们教语文的，的确需要“引领学生仰望天空，学会做人、学会思考、学会知识和技能、做一个关心世界和国家命运的人”的大视野啊！
语文，作为一门功课的设立目的，在于让学生通过语文的学习，提高我们的理解能力和表达能力。我个人将其总结为：七关：读准字音、认清字形、理解字义，朗读关，阅读理解关、写作关和演讲关。七大习惯，是指观察、思考、查字典、读书、写日记、讲故事、讨论演讲。平时如果能有意识去练习、训练，那么他的理解表达能力，就一定会越来越好。
针对以上思考和认识，我会着力做好以下工作：
1、从语文学科特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美小学教师岗位竞聘情趣。
2、想法让学生爱上读书。“兴趣是的老师。”这点大家都知道。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。道理都明白，但要做到，却是很难的。如何让学生喜欢读书、爱上读书？作如下尝试：A投其所好，先放开，让学生自由选择自己感兴趣的书来读；B树立榜样，教师可利用闲暇时间读书，潜移默化的影响学生，给学生树立读书的榜样；C营造积极的读书氛围，教师可利用课内外一切机会引导学生读书；D教给学生一些科学的读书方法，使学生更有效的读书。如，浏览与精读法，圈点批注法，诵读法，默读法，笔记摘抄法，读后感悟法，比较阅读法等等。并指导学生如何根据需要选择恰当的读书方法。E开展丰富多彩的读书活动，如名篇诵读、故事大赛、读书之星评选、“我爱读书”演讲大赛等。
3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
当然，针对初一教学工作，还应特别注意以下几点：
1、循序渐进，夯实基础。语文教学因刚从小学步入初中，因教学上的一些差异，有一个适应过程，需把大力气让学生适应，特别是学生自读课文，即指导学生如何学习课文，如何掌握课文中的知识。其学习方法的传导特别重要。
2、“有教无类”不耻视差生，不宠惯尖子生，对学生一视同仁，面向全体，为后期学习奠定良好基础。
最后感谢大家能倾听我的思考。其实，我最感激的，还是在座各位一直用各种方式给予我的支持和帮助。我会继续努力，再接再厉！
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