我与学生快乐相处所做的事总结

2018-07-12总结

  此时,校园非常宁静,我的学生打从考试结束后,都回家了,清理了各类事务的材料,终于能坐下来回忆一学期来,我和我的学生走过的日日夜夜,许多日子是平淡而充实的,可总是有那么一些自己认为颇具有快乐、浪漫的数学教学日子,值得我和我的学生用心去记忆,甚至有着一辈子不能舍弃的情感融合在里面,因此写下以下的一个学期的教学总结,我与学生快乐相处所做的事(教学总结)。

  期初所作的教学计划,主要有以下几个方面内容:因生施教、因材施教、既要结果也要过程、优秀生的辅导和拔高引导、学困生的辅导、教学进度、教学质量目标。在实际的教学过程中,从3月中旬起,我们班开始实施"写数学日记"的实验课题,后来的教学程序受到一定程度的影响,教学方式方法与原来有所不同,有的取得了意想不到的收获。

  实施课题计划,教学过程是愉快和较为轻松的,从学生的的学习方面看,是在快乐中学习数学,没有把学习数学看成是一种负担和难题,我们师生做了其它许多班级没有做过的事,曾经体验过的感受是我们师生有别于他人的对数学的粗浅认知,我们是快乐的。

  第一部分期初计划实行情况

  ?在因生施教中,学生获得不同层次的成功,他们喜不自禁。期初,我把学生分为三个组,即第一组、第二组、第三组。在教学中,知识讲解分为两大类:基础讲解与分层次辅导。基础讲解是针对全体学生,分层次辅导则是把第一、二组设为探究讨论组,第三组为巩固基础组,以掌握课本要求为目标。大致做法是,(基础讲解略),在课堂练习的处理上,第三组的学生做紧扣课本内容的练习,并且难度较小,一是培养这部分学生学习数学的积极性和巩固基础知识,二是这部分学生的数学基础较差,不能急于求成,布置给探究讨论组学生做的题难度相应要高一点,但主要也还是课本上的练习,要求他们做了之后,进行归纳,把各种类型题的解法用自己的话语进行阐述,并在班上推广应用。同时,在布置作业上,给予不同难度的任务,第三组只做作业中的基础部分题目,探究讨论组还要增加一到两道题目,否则,他们会处于不够学习量的状态。这种做法,学生是欢迎的,也是得到收益的,作业质量较好,都能按时完成作业,在课堂练习中,学生在自己的已有知识的基础上,学到了自己能够得到的东西,从测试来看,及格率有所上升,就是比较好的例证。

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