语文教研组的心得总结

2020-06-20总结

  一、复习检查

  1、看拼音写词语,反馈矫正。

  2、分组朗读第一自然段课文。

  二、学习第二自然段

  1、自读第二自然段,出示对话

  请问,图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?

  有啊,但这些书只能在图书馆里看,不能外借。

  好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。

  第一句话是谁在电话里问、电话里说?你怎么知道的?总理是怎么问、怎么说的?

  句式比较:

  请问,图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?

  喂!图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗?

  (1)讨论比较后,明白用上“请问……有没有……”句式说话委婉、有礼貌。(向学生渗透诚信中的待人诚恳,礼貌这个礼节。)朗读。

  (2)说。对“请问……有没有……”这个句式的理解后,教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练,促进积极迁移。

  a、想买明天去上海的火车票。

  b、想买一本《儿童图画字典》。

  要求根据内容,并结合看图用“请问……有没有……”句式说话。

  2、读总理说的第二句话(让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。)

  好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。

  天下着这么大的雨,周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象一下,你若是当时的总理,你想借到书,会怎样对管理员讲?

  总理有没这样说呢?他是怎么说的呢?请学生读一读。

  3、分角色朗读。

  三、学习第三自然段

  1、默读,填空练习:

  课文第三自然段先写了什么,再写了什么,最后写了什么,是按什么的顺序写的。

  2、按事情发展顺序,排列下面的短语。

  (1)周总理借了书,认真地看起来。(2)雨越下越大。(3)小王去开门。(4)门口传来了敲门声。(5)总理按规定借书。(6)总理站在雨中。

  3、按事情发展顺序说说这部分内容。

  4、出示总理和小王的第一次对话(再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质)

  总理:我到这里来看书啦!

  小王:总理,您为什么不早告诉我?书我可以给您送去。

  总理:不,小同志!你做得对,应该按你们的制度办。

  (1)总理是怎么说的?请你做总理来说一说(加上表情动作)

  (2)你认为应该是用怎样的口气。(微笑、平和)

  (3)写周总理冒雨来到图书馆是哪几句?读一读,圈一圈。

  (4)小王看见总理是什么样子的?(呆住、激动)

  小王为什么激动?该用什么样的语气读这句话?指名读。

  (5)你觉得周总理该不该让小王送书?说周总理表扬小王做得对,应该读到哪儿为止?

  读最后一句,想想:小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看,心里会怎样想?

  5、小结,朗读全文。

  四、总结全文

  1、感情朗读全文,说说故事中的周总理是个怎样的`人?(板书:严格要求自己,自觉遵守制度)

  2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的?

  3、总结谈话,课外延伸(略)

  五、板书设计:

  周总理 打电话问:请问……有没有……谢谢严格要求自己

  借 书 冒雨借书:撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

  (按事情发展顺序)

  六、教学活动反思

  现在的孩子过着幸福的生活,他们的很多要求,父母都会满足他们,只要求他们读书好就可以了,很多孩子就养成了衣来伸手,饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了,许多孩子说话不算话,娇气,爱撒娇,耍赖,举止说话也很不文明,不懂得诚恳待人。对于一些制度规范更是不去遵守,随意破坏而没有自觉性。有的则是因为自己做了小干部就觉得与众不同了,就可以肆意不遵守制度了。

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