小学三年级培优转差工作总结

2020-09-04总结

小学三年级培优转差工作总结范文(通用3篇)

  充实的工作生活一不留神就过去了,回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,让我们好好总结下,并记录在工作总结里。相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧,以下是小编帮大家整理的小学三年级培优转差工作总结范文,欢迎阅读与收藏。

  小学三年级培优转差工作总结1

  本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:

  我所担任的是三年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。

  对于学困生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有五个同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不做,或者只要求他们完成其中的一部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们。

  通过和学困生的接触,我发现现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。

  对于优等生的培养,则是让他们在掌握基本内容的基础上,扩展他们的知识面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。

  总之,不管是优等生还是学困生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。

  在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好的。

  小学三年级培优转差工作总结2

  一个学期下来,我忽然发现平时眼中的优等生成绩平平,而平时不太报希望的学生却取得了令我震惊的成绩,因此进入了深度思考。

  在我翻阅平时成绩以及表现的时候,我在结合班级情况作了一下总结。优等生基本上都担任了班干部,虽然是民主选举,可是学生的标准还是以成绩来衡量一个人的能力。为了贯彻民主,我尊重他们的选择,但也因此把过多的希望寄托在优等生身上。平时,他们不仅要帮老师管好班级,还得接受老师布置的“一对一”帮扶计划,这些事情极大地分散了他们的注意力以及影响他们的学习。又因为我对于他们的过度放心,因此不曾真正走进他们,去关注他们一些细微的退步表现。比如我们班副班长赵寅春,她语文成绩一直遥遥领先,是个很乖巧、懂事以及有灵性的孩子,可是这学期的表现不如人意。作文平平无奇,成绩总是提高不上去,我因为过度的放心,没有及时地帮她渡过她的“瓶颈期”,因此她期末成绩不如人意。而另一个学习委员夏小雨更是退步很大,因为好强的她总是积极地完成我布置的任务,因为无法打击她工作的积极性,因此我对她的学习关注不大。她的重心转移最明显,我留意到了,疏导却不够及时,导致她退步很大,基础不够扎实。

  而在后进生方面,由于平时关注较多,因此期末真正不及格人数已经控制在2人以内。在后进生的不到方面,除了给他们安排好的“一对一”帮扶者之外,更是对他们的座位进行了周密的安排,除了安排在我的视线以内,还对于暂时表现不好的学生先冷处理,等表现稍有进步,及时与他们进行沟通,疏导他们存在的问题。比如张宇航,该生表达能力很强,但是自控能力很弱,经常不能及时完成作业。除此之外,上课容易开小差,特别是书写方面,无法正确抄写,但是却能够正确辨别,不影响阅读。对于该生,除了正确引导之外,更重要的随时关注其动态,加强思想教育。基本上,后进生在我的“有意关注”与“无意关注”下,获得了长足的进步。

  改进措施:

  (一)教师:

  1、严格执行语文新课程标准,认真钻研教材,正确把握教材的重难点,精心组织教学。特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力,培养学生良好的阅读习惯。

  2、从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

  3、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。

  4、注重作文教学,平时让学生多练笔,注意观察身边的人和事,为写作提供素材。适当教给学生写作技巧,以提高作文水平。

  5、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。在今后的教学中,我们将更应充分发挥学生的学习积极性。在课堂上,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中,对于开放性的题目感到十分茫然,或只求答案唯一。

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