地理教师个人工作总结

2020-12-30总结

地理教师个人工作总结(通用10篇)

  难忘的工作生活已经告一段落了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,这时候,最关键的工作总结怎么能落下!我们该怎么去写工作总结呢?以下是小编为大家整理的地理教师个人工作总结(通用10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  地理教师个人工作总结1

  来到中学实习这几个月,让我收获了很多。我带高二两个文科班的地理,上复习课。复习必修一的知识,主要是重点知识,这半年的顶岗实习让我学习到了很多。因为我高中是理科生,知识学的浅,等自己教了高中以后,才发现有很多东西要学,我以自己的经验总结了一下两点:

一学会读图

  地理学会如何读图是必须要掌握的技能之一,锻炼学生们读图能力,不论做题、看书都有很多图。做题如果看不懂图就没法做,培养学生的读图能力,学会如何看图及如何从中提取有用信息,现在学生们看图看不全,只是大概看一下,如会考前,他们自己练习,有一道考察人口增长模式的题,给出死亡率、出生率和人口自然增长率的柱状图。学生们说"老师,这柱状图挺高的,为什么是出生率确是较低的",就是因为他们没有看清上面的图例,柱状图最高的值才是百分之一。这就是看不全的图的结果,不要怕浪费时间,给你一张图一个图的图例、图名都要读完,有的题就是考察细节,细节决定成败。

  地理无论必修,还是选修都有大量的图,大家要学会自己去分类,哪些图是考试常出现的。哪些是自己老爱出错的重点练习,像必修一地球的运动、洋流、气压带、风带都是考试的重点,也是出图率较高的知识。大家学会读图的前提也是要牢固的把握知识。用自己的思维出理解,不要依赖于教师。我也要学会放手,将课堂还给学生们。

二锻炼学生的思维能力

  现在的学生过于依赖老师,上课也是老师讲,学生听。但听完了自己学会多少,自己都不清楚,这样的一堂课效率很低。

  老师讲课讲的更多的不是知识,而是学习知识的方法,由于我上的是复习课,更以如此,知识学生高一的学过了,现在是查漏补缺的时候和如何锻炼学生们的做题技巧。让学生们将所学知识连成一个整体,真正将知识变成自己的。

  学会做题,学生们现在都不愿意动脑子,不会的就等老师讲,不自己去努力解决它,吃现成的。这样永远都不可能学好。

  作为一名地理老师,我深知自己的责任与义务,不光要交给学生们知识,更多的是思想,学好地理,当好老师,我会继续努力的。

  地理教师个人工作总结2

  时间匆匆而过,回顾xxxx年的地理教学工作,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下:

一、提高教学质量,重点抓好四个环节。

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。

二、提高学生素质,力抓课后辅导工作。

  现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的积极性及学习兴趣。

  在教学过程当中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,增强学生的求知欲。

三、提高工作效率,用先进的教学方法出成绩。

  在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

  其次,在教学过程当中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

  再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如:培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

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