上学期八年级英语教学工作总结

2020-12-31总结

有关上学期八年级英语教学工作总结范文(通用5篇)

  每一天的时间都非常珍贵,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编整理的有关上学期八年级英语教学工作总结范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  上学期八年级英语教学工作总结1

  今天我们结束了课程。明天期末考。本学期结束。似乎有些意犹未尽。

一、期末考试的复习我基本是自己出考试复习卷。

  感觉系统性强,效率挺高。相比直接拿各种复习资料来做,复习的主动性计划性很强。

  按知识点分词组和句子两类。按单元顺序,完整复习完一本教材,基本覆盖所有重点。

  而且此次是按挖空让学生做,降低了难度和作业量。

  然后按考试题型,如单选,单词填空等进行专题训练。还是按单元,与单元重点标准选题,以防挂一漏万。最后加一些综合题,并且是选自学生们易错题。再就做几张综合试卷。

  遗憾:复习时间短,没有充分的时间。感觉我的复习计划没有充分利用,挺紧迫的。

  经验:这样的形式用在平时效果应更好一些。比如阶段复习采用这种方式。

二、在考试前二十天左右,每天早读课听英语。

  这次是为了应付期末考试。这种强化有待考试成绩验证。但学生们很快就养成听的习惯。

  经验;下学期我准备每星期两个早读课都做听力训练。早读课的另一半时间用来带学生大声朗读。内容除了教材,还可以是听力材料和阅读材料。

  单词、词组、句型的消化留在课堂。当堂复习,强化记忆。本学期我提供了一些学习方法能给予学生有力的帮助(下文进一步总结)。

  提高学生的学习效率,减轻他们的课业负担一直是我的最终目标。

三、每次到考试复习时都感到写作教学的重要性,而且功在平时。这是急不来的。

  经验:在这学期的教学中,我加强了写作的训练。写作不仅是英语教学的目标,而且是巩固的有效手段。每个单元我都给出课堂时间用一篇以上写作巩固单元新内容。

四、本学期的教学我做了一些探索和实验。感觉收获颇丰;

  1、对教材做了整合。做的好的单元,一个到一个半星期可以完成两个单元的教学。把时间留出来给阅读教学。

  教材只是我们教学目标的载体,不是目标。所以,确定单元的语法目标和功能目标后,对单元整体进行整合。如

  以阅读课文为重点,理解新的目标语的用法,使用的环境。然后对话是用来完成巩固,达到口头练习,开始由输入变成输出这一环节的。听力是用来巩固目标语的,因此是当练习来处理的。设计好任务,让学生在完成任务中运用目标语。并通过写作来进一步实现书面运用语言。

  经验:这个整合的技巧需要充分的备课。本学期做的还不够好。一定要在备课上下更多的功夫。

  2、把泛读课上起来。在课外的阅读中分析如何根据不同题材尽快抓住文章的重点,如何运用跳读法,如何利用首句,首段等等的阅读技巧提高阅读效率。

  并且,在阅读文章过程中积累有用的习惯用法。在文章中学习语言。

  缺憾:泛读课的时间不够充分。而且,如何安排,变成有规律的任务有待探索。

  3、本学期单词教学生活化,技巧化,趣味化做了一些尝试。

  上学期八年级英语教学工作总结2

  转眼间,一学期的教学工作已经结束,为了总结经验以后更好的开展教学工作,下面对本学期的工作做以回顾性总结。

  这学期是我担任初二年级十一班,十二班的英语教学工作。通过一学期的努力工作自己也总结了很多的教育教学经验,以下是我的教学工作总结。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。但一开始我就碰了钉子。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

  一方面,这两个班的学生英语听、说的能力和基础相对非常弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,十二班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等以下学生占较大多数,尖子生相对较少。因此学生虽活跃,但实际的学习效果却不好,浮而不实;而十一班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例较十二班多一些,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,才可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在十一班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,十一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是十一班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向优秀的教师学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

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