小学一年级英语教学工作总结

2020-12-31总结

小学一年级英语教学工作总结

  时间流逝得如此之快,就算追也追不到,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢?以下是小编精心整理的小学一年级英语教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小学一年级英语教学工作总结1

  每个学期的时光总是飞快的流逝着,每当回想起孩子们天真无邪的笑脸时总是倍感亲切,尤其是那看到他们脸上洋溢着进步的笑容时。本学期我担任的是一年(4)班的英语教学工作,本学期也将收官,下面来说一说收获及不足:

一、教学常规工作

  一年级的孩子好动、专注力不持久、模仿力强,课堂上如若把控不好,十分容易“乱成一锅粥”,所以刚开始的一个月常规是教学工作中的重中之重!表扬是永远不会出错的手段,每个孩子都喜欢被老师表扬、被父母夸赞。所以我常常在课堂上树立正能量的榜样,让孩子们像TA学习,榜样的力量是强大的、是有形的、是潜移默化的。孩子们现在已经能主动在我上课前调整好坐姿和集中精神了,也非常在意小组PK,所以每节课孩子们的积极性都很高,都能大面积参与课堂活动;课后的一起作业软件深受学生喜爱,学生们的听力和认读能力便在无形中提高了。

二、专业技能

  时代在发展、教师也不能闭门造车。本学期又开展了集团内的教师技能PK大赛,在此次大赛中,我又通过聆听参赛教师的磨课,正式上课中,收获了许多感悟,如:传统文化的传承、故事教学的语境、不搞花架子,夯实课堂基础等。

  课堂上的教学面向全体,不能针对小众!否则班级两极分化的情况则会越来越严重。始终要求自己的备课要针对学情出发,做到备目标、备学生、备教材。积极参加教研会,虚心听取教育专家、教研员和同行的经验,并提出困惑。力求有一个困惑就解决一个困惑。

三、不足之处

  1、学生的指读习惯还未培养到位;小老师及小组长的表率作用还不强,他们的管理能力有待提高;

  2、学生在单词和课文过关上,没有督查到位,由组长检查,我抽查,在这些过程上容易存在包庇现象;

  3、越是听不懂越是不想听,不断反复形成恶性循环,导致课堂效率和作业质量低下;

  4、复习后半段,学生比较疲乏和懒惰,学习上有些懈怠,课堂听讲效率降低,没有及时调整策略。

  奔着happy ending的结局,可是总有一些做不到位的地方,那就总结再完善,改进再改进,力求最好。

  小学一年级英语教学工作总结2

  小学一年级的英语课程,在于培养孩子的语音语调基础,树立孩子的自信心以及孩子的积极性,对于不可缺少的好的学习习惯的培养。而不是一味的灌输。本学期担任一年级的英语授课,虽然有压力,但是无形之中也是一种前进的动力。这一个学期,有辛酸;有喜悦;有收获;有问题;有解决。也对自己的工作有一个总结:

一、培养学习兴趣

  一年级就接触英语,对于孩子十分的亲切也十分的陌生。而在学期结束也进行了卷面期末考试。对于孩子来说是一个极大的考验。在培养孩子的学习兴趣方面,我也下了大工夫。课程中安排各种游戏学习活动,让课堂气氛更加活跃。并不是枯燥乏味的。让课本中的知识富有生命力。编成一首儿歌,加上韵律和动作。加深孩子的记忆。在教学的评价方式之中,尽可能丰富而不是单一的形式。让各种形式的奖励如:贴纸、卡片、图画等等。黑板上的小组比赛机制也不可缺少的,各种花样的。通过一个学期的学习,孩子们的口语表现力,有进步不了。在英语节上,我真为他们第一次的表现感到自豪、高兴。“你们真棒”。

二、课堂教学,认真备课

  几个单词,几句话,构成一个十分“简单”的单元。但这并不是我们工作松懈的借口。在每堂课之前,都必须认真的备课,无论是学生还是课程本身。在备课中,例如竞赛机制的方式,尽可能的多准备一些,以符合班级的情况。例如一1班,整体水平齐平。所以针对该班级,我更多的给他们一些练习。让他们加深巩固。一个问题没有清楚,就继续的讲解。但在一3班,情况却有变化。有几个孩子的学习掌握很快。对于新授的知识很快能消化,有些孩子都没反应过来。针对这样的情况,我给优秀的孩子一些难度高的题目,而大部分的孩子便进行基础题目的巩固练习。有针对的因人而异。从而不忽略任何一个孩子。孩子出现问题时,及时给予解决,耐心的帮助。备好课,上好课。

三、作业布置与批改

  一年级的英语作业布置,着实是一个重要的任务。作业不能枯燥单一。要多样化,丰富灵活。例如:布置英文歌曲儿歌的表演,学习各种儿歌,进行与父母互动的游戏活动。在这个学期中,孩子对单词的认知有极大的困难。于是针对这一情况,我给孩子挑选“小老师”,来帮助一些自觉性比较差的孩子。经过一个学期的观察,都有一定的进步。而针对作业要求孩子订正与书写的规范。配套练习册的练习与磁带的听力练习。

四、教研研讨,自我提升

  通过各种教学研究活动,听课评课的方式。在别人的课堂中学到了许多。并且加以改进运用于自己的教学课堂之中,效果也不错。例如:在“柏树杯”听课中,一个运用鲜花的评价方式,吸引了我。于是我将其放入我的五官单元之中,效果十分的不错,十分的新颖。做教师的同时,吸取别人的精髓,那么自己也是一种大的进步。自我发展,当然需要多看书,多看课,多反思。为什么?好不好?合适吗?多想想个为什么。一定会有大收获。在family单元的教学之中,family=father and mother I love you !这就是一个很好的学习单词的契机。一种学习的快乐方法。所以是不断累积的!并不是一朝一夕的。提升自我,是对自己的要求,更是对孩子的责任。

  小学一年级英语教学工作总结3

  一、认识教材,了解学生

  一年级学生初学攀登英语,按照教学目标要求,使学生能够用英语进行初步简单的交流,逐渐养成敢说英语的习惯,培养学生学习英语的自信心和兴趣。

  今年我任教一年级四个班的攀登英语,每班有50个人。由于人多比较难于提高课堂效率。学生初步接触攀登英语,刚开始比较陌生,但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画,正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征,所以学生们的兴趣很高,课堂表现也非常积极,渐渐适应了攀登英语的学习模式,也积累了一定的语言经验。由于评价机制的建立,学生的小组合作和竞争意识也得到了培养,他们会为了自己的小组或个人多得奖励,而遵守课堂常规,大胆自信地表现。

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