中学校长年度总结

2021-01-01总结

中学校长年度总结合集七篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编为大家整理的中学校长年度总结7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中学校长年度总结 篇1

  各位老师:

  今天,我们召开全体教职工大会,全面总结前半学期工作。按照学校安排,上面四位主任,就各自分管的工作进行了认真的分析总结,总结的到位、透彻、深刻。我们以这样的方式总结工作,其目的在于,增进相互了解,相互理解,加强沟通,切实增强团结协作精神和学校整体工作执行力,共同做好教育教学工作。下面,我针对有关问题讲两点意见。

一、关于精细化管理

  精细化管理是一种有效管理方式,对学校来讲尤其重要。学校教育要从每一件小事抓起,春风化雨,润物无声。“学校无小事,事事有教育;管理无空白,时时能育人。”

  推行精细化管理半学期以来,学校各职能处室管理进一步规范,效能进一步提升,广大教职员工的工作责任心、事业心进一步增强,绝大多数老师爱岗敬业,工作扎实细致;学生学习、纪律、卫生习惯有了明显好转。

  但是,客观地讲,我们还做得很不够,还有很大的发展空间。第一方面,学校对教职工的要求和管理,还必须继续细化。一是该要求的必须要求;二是要求了的必须去做;三是做了必须检查;四是检查了必须通报结果;五是有了结果必须兑现。第二方面,科任教师、班主任对学生的教育管理,要始终坚持“细”,突出“严”,献出“爱”,把行为习惯(学习、纪律、卫生习惯)养成教育持之以恒地抓下去,抓出成效。

  去年在华东师范大学教育部中学校长培训中心培训学习时,我们的生活指导老师是慈祥和蔼、满头银发的退休老教授俞考明,他每天总是在上课前10—15分钟到教室,不论是上午还是下午,不论是刮风还是下雨,始终如一,一个月从未缺席。每天早上上课前,他总给我们讲今天或明天上海天气预报,告诉我们天气情况,并要我们这些中年人注意天气变化而增减衣服。下午上课前,他一般会给我们讲上海那家医院有那方面的医疗特长,上海那个商业区物价适合什么人群购买,那个地方有什么值得游玩观赏的景物,上海的变迁与发展,出行应乘坐的车或路线等等。这让我们很感动。我觉得,一是他始终能认真履行自己生活指导老师的职责,能时时处处替他的学生——我们这些外地人着想;二是他以他的身体力行告知我们要关爱学生,老师要对学生细心周到,关怀备至。

  家长对自己的孩子都报有很大的期望,因而也报有幻想,总是相信自己的孩子,相信自己孩子的话,认为自己的孩子在学校努力学习,听话。可这在一定程度上是一厢情愿。我们知道有一定数量的学生,在不同程度上有欺骗学校和家长的行为。有的欺骗学校、老师,有的欺骗家长,有的同时欺骗老师和家长。在这方面,我们做的有效工作还不够。我们必须加强家校联系。做为班主任必须告诉每一位学生家长自己的电话号码,还必须知道每一位学生家长的有效电话。一学期内必须与每位学生家长通两次以上电话或者见一次面;对于问题学生,要和家长多联系。我们要要求学生家长定期给自己打电话。

  同时,我们在和家长通话或见面时,除告诉学生在校表现外,还要告诉学校管理方面的有关要求及收费情况。这很重要,我们知道好多学生假借班级、老师、学校的名义,向家长要钱。这既损害了老师、学校声誉,也给家长造成了不必要的经济负担,同时也为学生上网、聚会喝酒等不良行为提供了经济保障。

  随着经济社会的发展,学生的家庭结构也在发生着变化,有的学生虽然家庭健全,但常年见不到父亲或母亲;有的学生父母离异,家庭残缺;有的还是孤儿等等,致使好多学生心理不够健康。所以要求我们班主任、科任教师教育学生时,不能一刀切,要对症下药,做好心理疏导工作。

二、关于团队精神

  一个集体要讲团结,这就是所谓的团队精神。一个集体的事业成功,必定是团队里每个成员共同努力的结果。目前,影响我们学校又好又快发展、教育教学质量持续提升,已经不是我们有多少优秀的教师,而是我们每个教职员工是否能同学校同心同德、齐心协力、共同努力工作。半学期以来,教风、学风的好转,说明我们团队主体是好的,主流是积极向上的,但是个别人离心离德,已经影响到校风的进一步好转。

1、关于建议和意见

  职工应该提建议和意见。建议和意见,应通过正常的渠道以正常的方式理性地提出来,不要偏激,偏激了,则无水平和修养。建议和意见若不是从个人的角度出发,代表的不是个人利益或少数人利益,

  而是有利于学校的进步与发展,学校是乐于接受的。

2、关于批评和爱校

  批评有批评与自我批评之分。批评有被别人批评与批评别人之别。被别人批评,说明工作或其他方面有问题,或者有不符合批评你的人或单位对你的要求,那你就应该接受并改正。

  我们目前存在着一种不太正常的现象,就是不分场合地点的批评学校。其实这不是批评或提意见,而是发牢骚。我记得我曾经在大会上说过,牢骚可以发,但要分场合地点。我这里反馈回来的有两种情况,一是在社会上、在校外发牢骚,结果在一部分不知情人心中留下了一种坏印象,**中学很不好,“很瞎场”,孩子放在**中学上学不放心。当然,还有这样的说法,你怎么把那样口无遮拦、不太整齐的人留在**中学当老师。二是在学生面前发牢骚。我想这不能彰显自己是民主进步的斗士,是**中学发展的中流砥柱吧?从教育方法的角度讲,这是一种暗示:你能这样批评学校,那学生就可以同样批评老师和学校。还有个别人闲话一大片、一串串,走到那说到那,小到母鸡下蛋,大到县长谁干,戳事弄非,影响极坏,广大教职工极为反感。 从表面看,批评学校不好,就是在批评学校的领导、老师不好。所以我想,我们应理性的看问题,不要到处说这说那;也不是我们现任领导容不得不同的声音,而是因为我们是一个集体,我们的事业需要我们共同来干。我们要合唱,不要杂音;要在统一指挥下,用同一声调唱出和谐的旋律!我们要共同爱护**中学的声誉,学校脸面有光,大家脸上都有光彩,校兴我荣!

  一个集体,要事业辉煌,必须有团队精神;团队成员必须同心同德,齐心协力!

3、关于见贤思齐

  这个问题我以前讲过,今天还要讲,因为不见贤思齐的问题现在仍然存在。一位社会学家说过,“一个好单位能使坏人变好,一个坏单位能使好人变坏。”我现在不能罔下结论,断定我们单位的好坏,但我们**中学现在确实存在着挖苦讽刺先进、打击嘲弄优秀的现象。古语讲“见贤思齐,见不贤而内心自省也。”我们个别人做不到见贤思齐,但却能做到挖苦讽刺先进、打击嘲弄优秀,这是严重的病态。这尽管是个别现象,但像毒瘤一样影响着整个机体的健康运行,我们必须努力根除它!

4、关于网络

  一是正确使用和对待网络,二是引导学生、教育学生正确使用网络。

  面对网络上不负法律责任和违背道德良心的攻击,我们要以宽广的胸怀泰然处之。谣言不攻自破,诬陷不理自灭。我们好多老师说,其他地方的学校贴吧,大多是问候老师、同学,劝同学上进的,而我们则恰恰相反。我想,可以从两方面来理解,一方面是**中学的部分学生不文明、粗野、修养差;另一方面说明我们教育的失败,我们无能。所以我们一定要正面有效引导学生,不要诬陷攻击他人,正确合理使用网络。

  面对网络,我们必须有所作为!

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