关于课程总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的关于课程总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于课程总结1
一、提升师德修养
师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求,教师在教学活动中所遇到的“老
”问题必须以新的理念为指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话,从压迫走
向平等,教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的
素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。
通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人民教师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重
他们，关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和创造欲。
在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的
形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。
二、提升教学理念
新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,没有教师的支持,任何教育改革都无法进行。
此次基础教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会：
教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培养其独特的个性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石,教师则是构筑基石的材料。多元化的发展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富,并进行有效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念,认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培养研究性学习的能力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。
三、提升教学方法
教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
关于课程总结2
“心态决定一切，细节决定成败”。高中时代语文老师就经常用这句话教导我们，直到上大学我才对这句话稍有所悟，今天的立体构成作业更让我深深的进一步体会，既只要我们用好的心态去应对就一定做出好的成绩，给以作业高度的重视是最关重要的。
上星期五去烨盛设计公司见习时我就已经有了深深的体会，其实灯具的制造过程和设计与我们的立体构成是直接挂钩的，从我现在的认识水平上认为立体构成就是设计和制造，有一点的区别就是设计和制造都是我们个人自己完成和我们制作出来的东西并没有考虑到功能方面。从效果方面，我们如何去作出好的立体构成效果（也即灯具的造型效果），与产品设计相比，我们的立体构成考虑的只是视觉上的一种审美，并不需要考虑功能因素，如果是灯具还必须考虑灯的效果、使用方面，根据灯的效果去选择适合的材料。从这方面而言，我们的工作量就少了很多，做起来也容易了，所以我相信立体构成是直接为我们以后的设计打下了很好的基础。下面就说说我做立体构成作业时的一些感想。
立体构成第一节课，由于受到平面构成作业的影响，本人是比较重视这次作业的，当时在老师评讲平面构成作业时，我就有深深的体会，此时此刻感到很惭愧，自己的作业跟别人的相比真的有很大的差距，听到各位同学和老师（主要是受同学们的影响）的评讲后，心里更是愧疚，觉得自己并不是没有这个实力去做好，而是自己并没有认真去对待，并没对作业给以高度的重视，此时就对心态决定一切就开始有了初步的认识。从今天看来，在作业评讲上也很明显的看出来，平时做作业比较认真的同学做出来的作业都是很好的，还可以反面从作业的效果就能看出同学做作业的认真程度，从这就可以反映同学们做作业的心态，有了这些心态后我们还应如何去做立体构成作业呢？我本人觉得这是一个很有学好的问题，必须给以高度关注，本人觉得无论做什么都必须有一套方法、理论的指导，有了这些可靠性的理论做指导，实践时不但能高效率、省时省力、还能作出好的成绩。在评讲课上，老师都说了在做实际作业时先在草图上构思这是一种很好的方法，个人觉得也是的，这些必须加以吸收。但也不能完全否定不做草图构思的做法，实际上本人就是这样的，在这我就说说这些做法的感想吧，首先凭着你的想像在头脑里树起一个好的造型，接着就一边实践一边想，有了这个过程，有时在做了一半的时候突然之间就会有一些好的想法，有些意想不到的灵感，就能作出更好的效果，这是很吃惊的，这些做法的优点就是打破草图构思的思维定势，为什么这么说？因为有了草图构思你就会按照这个构思去做，有时甚至做出来的效果并没有你构思的效果那样好，有时实践出来的并不是你想要的效果甚至得不到你想要的效果，而一边思考一边实践的做法巧合弥补了这些，所以说它打破了构思这种做法的思维定势。但也不能否定草图构思的一些优点，它给实践带来的高效率的这些效果是远远要胜于后者的，本人觉得如果能结合这两种方法，做出来的作业的效果就更好的。有了这些方法的指导后，我还应如何接着下一步呢？下面接着介绍。
做这些作业要求学生必须有一个很好的想象力，平时接触平面的东西比较多，现在真正要接触立体了，在这我们应该如何去发挥我们潜在的能力，如何去想象和思考？首先我们是不能凭空去想的，懂的做设计的人都会意识到这点：做设计不能凭空去想象，要懂得站在巨人的肩膀去思考。同时我们还可以通过网络、书籍、生活、大自然等方面去获得一些灵感，只有这些工作都准备好了才能接着下一步。
本人曾说“我的灵感来自于想象”，这里所说的想象不是凭空去想，、而是有根据的、科学性的去想。有灵感了我们还必须考虑材料的效果，这一步是在考验我们的审美能力，体现我们的审美观，这与我们的见识也有着很大的关系，因为材料的选择、材料之间的搭配及一些色彩之间的选择、搭配都整体上影响了最终作业的效果，有很好的审美能力的人才能很好的在这些方面做出好的选择，在前面三个练习中，这些做法感觉跟我们做的平面构成有很多相同之处，几乎也是表现一种效果，不同的是立体构成的选材、范围更广一些，还有不同的就是在平面的基础上应用了立体。在做前三个作业时本人选择比较多的材料是吸管，第一个作业的材料是比较厚的白纸，通过这些纸张的折叠、切割等就可以作出不同的造型。本人做这个作业以切割为主，所以在这方面有些体会，即切割出来的必须时有规律性的，规律中求变化，切割出来的每块面积不能太大、尽量偏小些，除此之外要尽量充分利用10*10的纸张，既排列密度要大，这样做出来的效果才会显的更加饱满，规律中求变化不会让效果显的呆板。同理，通过不同的切割方法做出9张10*10的效果。在第二个作业我选择的材料是吸管，在这个作业里我考虑到了色彩之间的搭配，这点很重要，因为吸管有几种不同的原色，选择适合的色彩来搭配对作业效果影响很大，除此之外吸管的切割，排列也是很讲究的，在这如何去搭配色彩、切割、排序就不一一说了。总而言之，这些都是做立体构成作业必须给以注意的，以后做产品设计时也是很重要的，要给以重视。在做第二个作业时俺无意在底面贴了一层双面胶，双面胶和吸管的结合让作业的效果更加突出，虽然这是我的无意之作，但我相信这无意中存在着某些必然性，X射线也不是在无意之中发现的吗？从这点上也证明了实践重要性，有很多的东西必须经过自己的实践才能体会到。第三个作业里选择了九种不同材料做九张10*10的效果，这些制作的方法都是一些切割、排序、选择的问题了，可以说这个作业是前两个练习的结合。
后面三个作业的前两个分别为线材和块材，这些主要考验的是我们的想象力和手工能力，即用这些材料去做一些空间造型，这些造型的效果与选材、色彩也是分不开，同时还必须选择一些比较有新意的造型（这是评分的一个关键点），而且要好看，需要综合性去考虑，之外还要注意手工的问题，这主要工具上的问题，所以要选择好的工具，一把锋利的刀很关键，因为经常要用它了做切割，做工不能太粗糙，越精细越好（评分关键点），在这我要强调的是做这些作业必须要有耐心、毅力。最后一个作业就是综合性的了，作业者可以随意选材、想象，尽量发挥你的潜能，总体上来说，我去烨盛见习的一些体会是与立体构成直接挂钩的，即造型可以是简单点，但要选择适当几种材料，材料种类太多了会显得繁杂，装饰性更为重要，因为这必须要符合人的审美、精神上的需要。总的来说，无论多么简单的造型，加上一些装饰性的材料后效果显都很好，毕竟这是立体构成，但在做产品设计时加上一些装饰性的东西也能让产品的档次更进一层，也即为外观上的创新。这个作业必须结合适当的材料种类、适当的色彩，这样最终效果才会更加丰富、饱和。
最后强调下一些技术性上的东西，也就是在做构成作业时选择黏合剂的问题，也就是502胶水和双面胶选用的问题，不同的粘合胶用在不同的位置就会有不同的效果，如果用错地方这个造型就会不稳固，一段时间后就会散下，所以选用黏合剂时要慎重考虑。
这次作业本人花了不少时间，由于本人是第一次接触，想的不是很全面，再说时间上的限制，有些作业的效果不是很好，虽然有些作业的.效果得到了老师称赞。总的来说收获还是挺大的，本人注重的是学习做这些作业的方法、理论知识和审美的提高，不是很重视同学们做出来的效果，本人更偏重产品造型的立体构成作业，因为这直接与我们的专业挂钩，所以我做的立体构成都便向实用的产品造型。最后一节课是点评课，虽然这门课程很短，只有两个星期，但学到的却不少，希望以后有机会多多接触。