义务教育均衡发展总结

2018-07-22总结

  导语:对于义务教育均衡发展工作,学校会有怎样的总结?以下是小编整理的义务教育均衡发展总结,供各位阅读和参考。

  义务教育均衡发展总结

  为了办好让人民满意的教育,我国各地大力倡导义务教育均衡发展,义务教育阶段学校在学校建设规划、校际对口支援、教师补充机制、经费保障和学校管理等方面积极探索,取得显著成效。教育部部长袁贵仁说:义务教育作为教育改革与发展的重中之重。均衡发展已成为义务教育的重中之重。

  社会对基础教育的关注主要体现在三个方面:教育公平、教育质量和教育秩序,这都是基础教育的重点。合肥市针对教育公平,大力推行义务教育均衡发展;针对教育质量,提出要实施素质教育,开展义务教育课程改革;针对教育秩序,采取规范学校办学行为、治理教育乱收费的手段,加强教师师德建设。通过多项措施,使社会满意、学校满意、家长满意,学生爱学校、爱学习。

  义务教育均衡发展并不是简单的一刀切,而是高水平、有特色的发展,给家长和学生有更多选择的机会。行知学校注重发展内涵和特色,坚持硬件软件并举。

一、加大资金投入

  资金投入是保障教育发展的基本条件。随着新学期的开学,区教体局也加快了区属建设的步伐,而首当其中的就是资金投入问题。加大资金投入,对于学校的整体发展来说,不仅意味着校园设施的完善,校舍的更新,更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。其目的是要达到各校校园环境一样美,教学设施一样全,公用经费一样多,教师素质一样好,管理水平一样高,人民群众一样满意。

  我校积极响应上级要求,近年来大力加强学校建设:利用暑期对校园进行了翻新、增加绿化面积美化校园;修建了自行车棚,彻底解决了校园内车辆乱停乱放的问题;配置、完善各实验室、功能教室,首批更换了500多套课桌椅,为每个班级安装电扇,使我校学生能用上一流的教学设施,营造和谐的校园文化氛围。

  完善政策措施,保障全体学生平等接受义务教育。加大对家庭经济困难学生的资助,落实保障进城务工人员随迁子女接受良好的义务教育。作为市首批进城务工人员随迁子女定点学校,我校至今已接纳了上千名进城务工人员随迁子女入学,均衡分班,让他们得到和合肥市学生同等学习条件的机会;对随迁子女的入学、升级、升学实行跟踪制度,关注他们的成长;定期开展各种活动,并对他们进行心理辅导,关注随迁子女的心理健康。

二、师资力量逐步平衡

  加强队伍建设,均衡配置校长和教师资源。通过体制机制创新,加大义务教育阶段校长和教师的培训、交流力度。义务教育阶段正是孩子身心发育的关键时期,在这一时期的学校教育中,教师扮演着举足轻重的作用。即使学校建得再好,没有合格的教师,义务教育均衡就是空谈。

  近年来我校加强教师队伍建设,建立教师成长档案,加大教师培训力度,完善校本教研体制,实施“青蓝工程”、“名师工程”,在校园内开展读书活动,组建教师“读书共同体”,加速教师专业化发展。同时我校还安排优秀教师到薄弱学校支教,开展送课下乡活动,为推动区内教育均衡发展做贡献。

  面对义务教育阶段的教研开展,区教体局也是广纳贤才,夯实根基,旨在用最短时间壮大区内教研力量。区教体局组建了区级教研队伍,进一步加强校际间的教学研究互动,通过定期开展的主题互动活动,加强校际之间的学习与共享;上移管理重心,全面加强对学校的管理与服务,建立了以校为本、自下而上的教学研究制度,突出教育教学质量工作主线。鼓励学校积极承担省市级重点课题研究,从宏观上为学校的发展提供决策服务,主动辐射研究成果;区教体局在加强师资培训的同时,把引进优秀教师作为发展的一个基点,制定了优秀教师引进制度,干部教师培训的长远计划和年度计划,同时,组织名师讲学团,到师资力量相对比较薄弱的学校去教学,促进教师和教学之和谐。通过名师班、骨干班等形式,培养一批骨干教师。为了加强教师队伍建设,区教体局积极与高校合作,加强教师培训。我校自2007年开展引进优秀教师活动以来,三年间从各地共引进了10位市级以上“教坛新星”,并以他们为核心重新组合学科组、备课组,辐射、引导全体教师专业发展。同时,学校加强管理,完善教学质量管理、评价机制,落实教学常规,几年间学校的教学质量有了质的提升。

三、择校问题逐步缓解

  市教育局改革评价和招生制度,采用综合评价和多元录取的办法,把普通高中部分招生指标分配到初中学校,确保学生公平享有优质教育资源。2007年,合肥市明确规定严格禁止跨行政区招生,严格控制择校生比例,重点破解义务教育择校难题。2009年,择校生比例降为5%以下。同时以“指标到校”为杠杆,逐年提高省示范高中指标分配比例,2009年比例由2005年50%提高到65%,2010年比例提高到70%,有效引导初中学生就近入学。我校在招生过程中严格按照上级文件精神,宣传招生政策,积极引导义务教育阶段学生就近入学,严控择校生比例,2009、2010年学年起始年级招生中择校学生比例均控制在5%以内。

四、教育均衡注重特色发展

  创建特色学校,提升教育内涵水平。教育均衡不是齐步走,更要注重特色发展,这样才是更好的教育均衡。为有效推动教育均衡发展,市区教育部门在评价机制上进行改革,对学校教育教学质量的评估重点考核合格率、综合率,淡化优秀率、良好率,引导各中小学之间由“升学竞争”转向“办学竞争”,引导“热点”学校向名校成长,薄弱学校向特色校行列迈进,实现学校教育的均衡发展。我校在抓好常规教学的同时,明确了建设“创新教育”的特色办学理念,认定目标,全力以赴,让行知学校前进的步伐更加稳健。

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