星级学生少年评比总结

2018-07-13总结

  篇一:星级评价工作总结

  星级评价实施以来,学生们面目一新,积极向上,现将星级评价工作总结如下:

  (一)人人争做“星级少年”

  自信是不断前进的动力。如何培养学生的自信力?“星级少年”评比为该校培养孩子们自信力提供了一个良好的平台。在“星级少年”评比活动中,学生在学校、家里和社区的一切好的表现都可以得到星星的奖励。这就激励教师在教育教学活动中,善于捕捉到孩子们一切的闪光点,培养他们的成功体验。尤其是对那些学习成绩平平,在集体中毫不起眼的学生,更需要为他们提供一个施展身手,显露才华的机遇和舞台,打破以往的自卑,建立应有的自信。课上我发现:小学生对于那小小红星,总是那么在乎。我在品德与生活课中请一个成绩比较差,平时又不积极回答问题的同学回答问题,他大胆回答,我就用一颗“小星星”给予肯定和鼓励他。让我没有想到这颗“小星星”发挥了巨大的作用,在以后的品德课中,这名学生在我提问时总是积极举手,眼里充满自信和期待。学习有了自信心,上进心。

  “星级少年”活动让学生的不良习惯有所改变。比如有一个外号叫“大懒虫”的同学,轮到他值日,他总是把组长的话当耳边风,不理不睬。可活动开展后,他完全变了,只要他认真值日,就奖给小红星,他就一下子就把课室整理得井井有条;有时,不用组长催,他也能自觉值日,学校有名的“调皮虫”、“后进生”都变成了温顺的乖娃娃了。“星级少年”活动激励着学生们。同学们都感慨:红星带给了我们的喜悦,激励我们不断进步。还有一位学生写道“每个人都有闪光的童年,每个人都有自己闪亮的一面,即使是一丝丝、一点点,也让我们感到自豪无比,小星星给我们的激励作用是巨大的。”

  这就是“星级少年”。课堂上,为了得到一颗“小星星”,每一个孩子都会全神贯注地听、聚精会神地思考;在活动中,每一个孩子也都会通过实实在在的体验去感悟、去积累。一颗“小星星”,孩子乐于接受教育,让孩子有被认可的成功感。这种满足和成功的感觉是别的评价方式不能取代的。

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