(学生的回答要有个性,只要是自己的意见,直接说出来就要给予适度的评价。学生的想法只要是值得肯定,教师一定鼓励,鼓励学生继续发现。)
借鉴的地方很多:开篇就感叹“江南好”,好在何处,一言难尽。于是作者选择了江花和春水,衬以日出和春天的背景,抓住典型事物的特点,短短十四个字写尽了江南春日胜景,这怎能不使作者魂牵梦绕,所以水道渠成地反问结尾。
2。学生汇报,其他同学补充。
3。总结。
五、课堂练习
1。读下面的句子,想象画面,用自己的话描述出来。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
2。背诵一首白.居易的诗。
第2课时
教学目的 :
1。理解词的意思,体会诗人对西塞山边的景色热爱之情以及诗人自己的人生志趣。
2。读诗词,想画面,用自己的话描述这首词。
教学流程 : .
一、导人新课
背诵《忆江南》,引入古诗词意境。
2。 出示《渔歌子》,介绍张志和。
(对于本首词的作者要详细了解,更能体会诗的内在深意,继而为体会诗人的人生志趣铺垫。
先给学生交流作者生评的时间,然后教师补充。这样才会使学生查找资料的愿望长久保持下去。)
3。请学生板书课题,;
(尽快导入新课,激起学生读词的欲望。)
二、学习新词
1.准愿意把这首诗写在黑板上,其他同学边看,边小声地读,把生字的读音读准。
(这首词出现的生字较多,给学生以充分的时间准备,会增加展示读的信心。)
2.读这首词。边读边思.这首词都描写了哪些自然景物?