白居易的池上教学设计

2018-07-20白居易

  【教学目标】

  1?学会本课生字,正确、端正地书写课后的字。

  2?正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

  3?感受诗中的童趣,激发学生主动学习古诗的愿望。

  【教学重点】

  学会生字,能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

  【教学难点】

  感受诗中所表现的童趣。

  【教学准备】

  教师:生字卡片、描述课文内容的挂图(或课件)。

  学生:收集诗人白居易的有关资料和关于儿童生活的古诗,彩笔。

  【教学时间】

  1课时

  【教学过程】

  一、启发谈话,引入新课

  1?小朋友们,你最喜欢玩的游戏是什么?(弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖蚯蚓……)

  2?你们的童年生活多么有情趣啊!想知道一千多年前的孩子们玩什么吗?请回忆一下我们学过的古诗,看有没有写关于那时候小孩生活的。

  (背诵《小儿垂钓》、《村居》,品味诗中的童趣。)

  3?今天,老师将和你们一起学习一首写古时候小孩情趣的诗,它叫——

  板书课文题目:《池上》

  二、初读全诗,了解大意

  1?知道这首诗是谁写的吗?你了解白居易吗?给同学们说一说。

  (1)白居易是唐代的大诗人,与李白杜甫齐名,一生写了2

  800多首诗。

  (2)白居易与顾况的有趣故事:白居易16岁时,已经写出了不少可以传世的好诗,其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说白居易初到长安,去拜见老诗人顾况。顾况听说他名叫居易,便开玩笑说:“长安米贵,居恐不易。”当读到白居易诗中写的“野火烧不尽,春风吹又生”时,大为赞赏,说有这样的文笔,居长安不难。确见白居易才情非凡。

  (3)他每次写成诗后,都要把诗读给老人听,所以他的诗人人都听得懂,都会读。

  2?教师:《池上》这首诗也非常容易读,愿意自己把它读通吗?

  3?请学生自由读古诗,在难读的字下面作上记号。

  4?教师:把你认为难读的字告诉同桌,请他教你读。

  5?教师:你认为哪些字难读,能提醒一下同桌吗?(“撑”、“艇”、“萍”都是后鼻韵。)

  6?抽读生字卡片,读得好的同学教全班读。

  7?指名读全诗、互相评价。

  8?齐读全诗。

  过渡:读古诗,不仅要把字音读准,还要读出诗的停顿。

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