《背影》课程教学设计

2018-07-16背影

  教学目标

  1.揣摩文章朴实而简洁的语言,感悟文字中蕴涵的父子深情。

  2.仔细研读父亲爬过铁道去买橘子时的“背影”,学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。

  3.联系自己的生活,进一步体会亲情的内涵。

教材分析

  本文是一篇回忆性散文,作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写,刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情。作者“诚实”的写作使文章真实可感,触人心弦,读之潸然泪下;语言朴实,意蕴深厚,“哀而不伤,怨而不怒”的美学风格,深深打动了一代又一代读者的心。教学中,宜创设良好的课堂情境,采用朗读、研读相结合的方式,通过有感情的诵读以及对文章重点词句的分析,调动学生的情感体验,引导学生感受浓浓的人间亲情。

教学步骤

1.导入新课

  今天我们要学习一篇著名的纪实散文,作为语文材料的传统篇目,它感动了很多很多读者,因为它写出了人世间至深至诚的父子之爱。现在,就让我们一起来品味朱自清先生的《背影》。

2.整体感知(自主学习)

  (1)聆听配乐朗读,小声跟读、模仿,初步感知文章内容。

  (2)朗读课文,进一步体验作品的情感。

  (3)讨论交流。针对阅读中不理解的地方,如某些词语句子等,提出疑问。梳理筛选,将学生比较关注的、较有价值的问题找出来,共同解决。

3.研读课文(合作学习)

  (1)在写父子离别之前,作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容,从中可见父亲当时怎样的处境和心情?这对写“背影”有什么作用?

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