二、检查预习:
1、指学生导读准字音:
2、指导学生理解词语:
三、整体感知课文
(一)朗读课文
1、听课文录音 《背影》
2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文
(二)思考问题讨论问题:
1、本文写的主要事件是什么? (父子浦口送别)
2、理清课文结构(全文分为四个部分,脉络清晰,结构严谨)
3、我与父亲是在怎样的背景下见面的?
祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别
4、全文共写到父亲几次背影的?
以“背影”为线索组织材料,
第一次(在第1段):怀念父亲 惦记背影
第二次(在第6段):望父买橘 刻画背影
第三次(在第6段):父子分手 惜别背影
第四次(在第7段):别后思念 再现背影
4、为什么要多次描父亲的背影呢?(为了突出父疼子)哪一次写背影最具体呢?(第二次)
让学生齐读课文第六段
5、自由发言:读了这段,你感受到了什么?或联系自己的实际你想说些什么?
四、小结:
在你的生命过程中,父母的关爱一直陪伴在身旁,请你随时留意,一定会有令你印象最深刻的一个片段
五、作业设计
1.完成课后习题“一1”
2.熟读课文,找出文中你觉得写得精彩的文段,并说说理由
六、板书设计:
四 第一次(在第1段):怀念父亲 惦记背影 父疼子
次 第二次(在第6段):望父买橘 刻画背影 背
描 第三次(在第6段):父子分手 惜别背影 影 子爱父
写 第四次(在第7段):别后思念 再现背影