《背影》名师教学设计(四课时)

2018-07-18背影

  一、教学目标

  1、学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写作方法;

  2、领会本文不加任何修饰渲染的朴实自然的语言;

  3、体会文中表现的父子深情。

  二、教学重难点

  重点:目标1、2、3

  难点:目标1、2、3

  三、教学用时:4课时

  四、课型:讲读课

  五、教学步骤

  第一课时

  1、创设情景,导入新课

  同学们,《背影》是朱自清的名作,写于1925年。当时他到清华大学任教不久,接到父亲的来信。信中的一些话,使他想起父亲待自己的许多好处,特别是7、8年前父亲到南京为他送行时的背影,令他顿时泪如泉涌,情难自禁,便写下了这篇《背影》。那么,他父亲的来信说了些什么呢?请看文章的最后一段,请一位同学来朗读信中的内容。

  (这一段有些语句较难理解,先学这一段,既可扫除难点,又弄清了写作背景,有助于理解前文的内容。用讲读法进行讲解。)

  提问:

  ①最后一段大概讲述了哪些内容?

  ②根据这些内容可以把这一段分成几个层次?

  明确:

  ①最后一段,内容相当丰富,写了家境的衰落,写了父亲的身世和心境,写了作者的感受和对父亲的怀念之情;同时从这一段也可以了解作者写这篇文章的背景。

  ②本段可分为三个层次:

  第一层次:从“近几年来”到“他待我渐渐不同往日”;

  第二层次:从“但最近两年”到“惦记着我的儿子”;

  第三层次:剩下部分。

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