【教学准备】
教师制作课件(含动画歌曲《背影》、电视散文《背影》、歌曲《父亲》)。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。
二、初读课文，整体感知
快速朗读课文，划出文中与“背影”相关的语句，思考：
(一)问题导学
1、全文共写到父亲几次背影?各在什么情景下出现的?请用简洁的语言概括出来。
2、表达了什么中心?
3、哪一次“背影”写得最具体、最感人?
(二)互动探究
以学生独立思考为主，第1题的后一问小组成员之间可以相互讨论。
(三)交流展示
以小组抢答的形式进行，对表现积极的小组给予鼓励。
三、再读课文，重点研讨
重点赏读第六段，体会朴实的语言中所饱含的深挚感情。
(一)问题导学
1、请用波浪线划出具体描写“背影”的语句，思考：作者是从哪几个方面描写父亲背影的?
2、请用着重点标出父亲过铁道买桔子的动词，以“我认为--用的好，因为---”的句式品味作者用词的妙处。
3、请用横线划出父亲所说的话，揣摩其中蕴含的深挚感情。
(二)互动探究
这一组问题有一定的难度，小组间可以相互讨论、探究，教师巡视指导。
(三)交流展示
选取四个小组展示，其他小组评价。
展示方法：“我是 组的 ，我们组为大家展示的内容是： 。请大家点评。”
四、三读课文，感受深情
这是一段感人至深的文字，谁能有感情的给我们读一遍?学生配乐朗读并评点。 五、达标检测
小组抢答完成练习。
六、拓展延伸，真情告白
在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，你有过哪些被父母感动的记忆?
附：板书设计
背 影
朱自清
惦记背影 (思念父亲)
描写背影 (望父买橘)
惜别背影 (父子分手)
再现背影 (别后怀念)