《背影》微课教学设计

2018-07-20背影

  一、激发感情,导入新课

  如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田,那们父爱便是一首永远不老的歌,常常震憾着我们的心灵。生活中父亲就是那登天的梯,就是那拉车的牛,今天,就让我们一起来认识一位平凡而伟大的父亲,认识父亲那高大、感人的背影,感受浓浓的父子亲情。

  二、简介作者。

  朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”

  三、初识背影(放全文朗读动画)

  要求:1、注意一些生疏字的读音

  2、体会作者的感情基调

  3、画面中哪个场景给你留下的印象最深?

  四、回望背影

  1、作者是怎样刻画父亲买橘子的背影的?(有感情的朗读,注意朗读时感情舒缓、深沉)

  外貌描写 戴着黑布小帽,穿着黑色大马褂,深青布棉袍。

  动作描写 蹒跚、探 、攀、缩、倾

  2、你认为第6节中哪个词语用得最好?说说理由。

  黑、深青——家境不好,心情忧伤(黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!)

  蹒跚——年纪较大,腿脚不便,(这是一个蹒跚的背影!)

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