1. 《课堂作业》第5题。
2. 作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？
3．细读课文第三段，品赏文章语言美：说说你最喜欢的句子，并说出理由。
示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话以一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。
4．文章既有对星空的真实描绘，也有作者自己丰富的联想，请你找出文中这些描写，细细品味，说说它给你带来了怎样的感受。
（10分钟后继续投影，教师组织学生讨论，适时点拨）
1. 《课堂作业》第5题。（学生有答案，可不讲）
2. 作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？
教师点拨：运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。
3．细读课文第三段，品赏文章语言美：说说你最喜欢的句子，并说出理由。
教师点拨：从思想情感、语言表达、谴词造句等方面去说理由。如：
“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句用比喻的修辞方法，将“我”的眼睛模糊时所见的无数的星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
“海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。”这句用了排比的修辞方法，依次从触觉、听觉和幻觉的角度，描写海上之夜令 “我”产生的种种美感，由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。