吴泰昌《冰心:巴金这个人》教学设计

2018-07-21冰心

  三维目标:

  一、知识与技能

  1、了解巴金、冰心的生平及其重要作品。

  2、体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情。

  3、理解本文的写作特点,了解小标题的作用。

  二、过程与方法

  1、在学习方式上,针对本课特点与学生实际情况,七八个同学一组,每组选出一位同学负责本组活动。通过阅读、质疑、合作讨论等方式,提高学生的自主意识和合作能力。

  2、在教学方式上,我主要采用导读启示——赏析探究——评价归纳的教学方法,通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受友情。

  三、情感态度与价值观

  体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情。

  教学重点:

  1、理解本文的写作特点,了解小标题的作用。

  2、体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情。

  教学难点:

  体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、新课导入:

  林肯曾说过:人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。今天,就让我们一起来体验这人世间最美好的东西——友情。

二、解题:作者,巴金、冰心其人其作品:巴金(1904~2005) 原名李尧棠,四川成都人。长篇小说《灭亡》,激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》,短篇小说集《英雄的故事》、《寒夜》、《火》、《憩园》、,中篇小说《春天里的秋天》,散文集《随想录》,担任过中国文联副主席,中国作家协会主席,被授予“人民作家”荣誉称号。

  冰心与巴金这两位文坛巨人,一个住在北京,一个住在上海,人们也许知道他们许多共同的优秀品质,却未必知道他们之间深厚的友情,让我们通过吴泰昌去了解两位文坛巨星那纯洁而又真挚的友谊。

上一篇:《冰心诗四首》教学案例(苏教版)下一篇:冰心《小桔灯》原文及读后感