采薇(节选)教学设计与反思

2018-07-17采薇

  《采薇》情景交融,寓情于景,今昔对比,写出了戍边战士回乡归途中伤心悲苦的心情。下面是教学设计与反思,希望能对你有所帮助。

  教学目的

  1阅读诗歌,大体把握诗意。

  2想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感

  3养成自主、合作的学习品质和习惯

  4培养学生再造想象,创新思维的能力

  教具准备

  多媒体课件

  教学过程

  一、激情导入

  同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠,最早的诗歌总集《诗经》已经有两千年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白杜甫郭沫若等许多诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

  二、学生初读古诗

  1出示古诗,指明读、齐读。教师指导学习“矣”、“微”、“依”、“霏”生字

  2学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方

  3学生质疑

  三、引导学生小组合作学习

  师:同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,大家互帮。

  四、检查学习效果、组织讨论

  1通过自学与讨论你们有了那些收获?谁愿意来和大家说一说?

  2指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》

  3教师相对提问重点词:昔、矣、依依、思、霏霏

  4抽查学生说一说诗的大意。

  五、创设情境,加深感悟,引导读背

  1播放多媒体课件,学生想象当时的情景。

  2老师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中心情。

  3、学生根据自己的理解自由练习朗读。

  4、指明读,师生互读,读后评后议,齐读。

  六、总结学习方法。

  自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵

  七、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨

  师引导学生重点体会“喜”字。

  八、背诵这首五言律诗。

  九、布置作业

  1、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

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