生:(看书)
生:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
师:我们把第一段一起背一遍。
生:(背第一段)
师:什么叫“冯虚御风”?
生20:就是乘着风在空中飞。
师:什么叫“遗世独立,羽化而登仙”?
生:离开尘世,成了神仙。
师:神仙般的感觉,真爽!这一句该怎么读,才能把这种感受读出来呢?
生21:语速要慢一些,要读出苏子那种陶醉的感觉。
师:你给大家示范一下。
生21:(读)
师:同学们觉得他读得如何?
生22:感觉不对,这里应该有一种兴奋,语速应该快一些。
师:哦,意见相反。你给大家示范一下。
生22:(读)
师:同学们觉得他读得如何?
生:太快了。
师:慢也不是,快也不是,到底该怎么读呢?
生:(疑惑)
师:老师给大家读一下,(师读)感觉如何?
生:老师读得感觉对。
师:谁能说说我是怎样读得?
生23:老师读得速度虽然慢,但语调比较高。
生24:老师读“浩浩”和“飘飘”时,语音加重了。
生24:老师读两个“乎”时,声音延长了。
师:同学再来背诵一遍。
生:(齐背)
师:读得很好!在背诵课文时,我们既要准确的记住原文,还要从语速、语调、重音、停顿等四个方面来运用声音表达自己对文字的理解。
这一段其他句子如何处理?大家来谈一谈?背一背。每人一句。
生25:“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。”这一句应用平直的语调,因为这是在交待时间、人物和事件。(背诵) 生26:“清风徐来,水波不兴。”这一句语速要慢,语调要轻柔,要读出那种优美的意境,“清”和“徐”语音要加强,但也不能读得太重。(背诵)
生27:“举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。”这一句要读出喜悦,语调要比前一句高一些,“明月”和“窈窕”声音要延长。(背诵)
生28:“少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。”这一句要读慢一些,语气舒缓,仿佛看到月亮在缓缓的移动。(背诵)