【三维目标】
1.知识与能力
①了解和把握古代诗人借助意象表情述志的方法，以提升诗歌鉴赏能力; ②培养学生感受诗歌意趣的能力，进一步提升学生品读经典审美能力。
2.过程与方法
①培养学生于诵读中品味声韵的能力;
②引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美;
③通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的诗情画意。
3.情感态度与价值观
①启发学生通过诗歌体会作者表达的情感、领悟人生哲理;
②引导学生感受中华民族传统文化的魅力。
【教学重点】
展开联想与想象，体味诗歌意境。
【教学难点】
把握诗歌水乳交融、优美深邃的景、理、情。
【教学时数】 一课时
【教学过程】
一、 营造氛围，在美的感召中走近诗歌
教师启发学生“入境”：今天我们与唐代诗人张若虚有约，请大家带上美好的心情，静心聆听。(播放flash古筝曲配画《春江花月夜》)
请学生谈谈听读感受。
教师充满感情地导入：这是一种朦胧的美,如梦似幻,幽美轻盈;这是一种纯粹的美，超凡脱俗，宁静清新;这是一场无声的细雨，浸润人间，荡涤世俗尘杂;这是一种跨越时空的打动，千年不息，一直等待着我们的寻觅。这就是《春江花月夜》，这就是一千年来给了无数人心灵滋养的《春江花月夜》。今天，就让我们再次融进这片神奇的境界，去共同感受这份优雅、享受这片宁静吧。6分钟
下面，就请大家带上最饱满的精神、最美好的情感来齐读这首《春江花月夜》