二、 美读诗文，感受诗歌的内容之美
1、齐读 2分钟
(课件投影：美读诗文，感受画面)
师：阅读，就是和高尚的灵魂在交流。当我们全身心投入到《春江花月夜》的吟诵之中时，同学们从诗歌中读出了什么?感觉了什么呢?请同桌之间简单交流。
哪位同学愿意说说，静静地阅读诗歌后，心中有些什么样的感觉?你说说?你感觉到些什么?
点评学生：读出了一种辽阔和寂静;读出了缥缈，读出了灵动;读出了孤独感;感觉很细腻，有景有情，情景交融??2分钟
板书：
辽阔、朦胧、空灵、寂静、纯净
2、品读
师：看来，大家都读出了自己的感受和理解。这些感受都是独特的，是我们用自己的人生阅历来解读诗歌后的产物，这就是个性化诵读。然而，每一首诗歌除了可以为我们提供自由解读的意象和意境外，也有我们应该共同把握的东西。大家思考一下，这首诗歌主要描绘了哪些意象?”
学生齐答：“春、江、花、月、夜。”
板书：春江花月夜(竖写)
师：那么，在这五种意象中，哪种是最重要的意象呢?
生：“月。”
师：这轮明月是静止的还是运动的呢?
生：运动的。
师：下面请同学们依据所有写月的位置的诗句，理清这首诗的思路。请大家讨论后，选一位同学到黑板上去把月亮的位置变化图画出来。