《春夜喜雨》教学设计与反思

2018-07-20春夜喜雨

  教学目标:

  知识与技能;

  1、有感情的朗读古诗,背诵古诗。

  2、借助注释理解诗意。

  过程与方法:

  多读古诗,读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。

  情感、态度、价值观:

  1、体会诗的意境,感受春天的美好,体会作者的思想感情,引导学生热爱大自然,热爱生活。

  2、激发和培养学习古诗的兴趣。

  教学重点

  通过反复吟诵,感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。

  教学难点

  感悟诗句的意思,展开想象,体会诗的意境。

  教具准备

  多媒体课件

  教学过程

  一、创设情境(播放音乐《春夜喜雨》)

  诗歌是人类最美的语言,是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上,唐朝是最辉煌的时期,其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间,著名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说:“李杜文章在,光焰万丈长。”“李”、“杜”各是指谁呢?

  今天,我们一起学习杜甫的一首诗《春夜喜雨》。

  二、简介绝句和律诗这两种体裁

  三、介绍作者与写作背景

  出示大屏幕

  四、阅读诗歌的方法(诗情画意)

  简释“诗情画意”。

  出示大屏幕

  五、初读全诗

  1、自由读,要求读准字音,读出节奏,读出自己的韵味。

  2、试读。

  3、请学生读。

  评价

  4、标节奏

  谁能更清晰的把节奏读出来?

  5、齐读。

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